Teaching and learning prepositions for Czech speakers

Bc. Ryan Christian Adams

Master's thesis

Abstract:

Tato práce zkoumá účinnost pohybových výukových strategií na osvojení anglických předložek u českých studentů ESL. Integrací kinestetických aktivit s tradičními výukovými metodami studie ukazuje, že pohybové zapojení nejen zlepšuje porozumění a uchování prostorových předložek, ale také významně zvyšuje celkovou znalost předložek. Výsledky podtrhují transformační potenciál výuky založené na pohybu v oblasti ESL a naznačují, že aktivní výukové přístupy mohou vést k efektivnějším a poutavějším jazykovým postupům.

Abstract:

This thesis examines the effectiveness of movement-based learning strategies on the acquisition of English prepositions among Czech ESL students. By integrating kinesthetic activities with traditional teaching methods, the study demonstrates that physical engagement not only enhances understanding and retention of spatial prepositions but also significantly boosts overall preposition proficiency. Results underscore the transformative potential of movement-based education in ESL, suggesting that active learning approaches can lead to more effective and engaging language teaching practices.

Keywords

kinestetika, předložky, retence, ESL, prostorové, intervence, poznávání, pedagogika, lingvistika, kinesthetics, prepositions, retention, spatial, intervention, cognition, pedagogy, linguistics

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 20. 5. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 25. 6. 2024
• Supervisor: Dr. phil. Thomas Rankin
• Reader: Mgr. Linda Nepivodová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Upper Secondary School Teacher Education in English Language and Literature / Upper Secondary School Teacher Education in English Language and Literature