Integrovaný žák se speciálními vzdělávacími potřebami v základní škole

Adéla POLLOVÁ

Bakalářská práce

The integrated pupil with special educational needs at primary school

Anotace:

Tématem této bakalářské práce je integrace žáka se speciálními vzdělávacími potřebami do běžné základní školy. Teoretická část se zabývá obecnými pojmy souvisejícími s tématem a podporou integrace ze strany institucí. Věnuje se historii, vývoji terminologie a legislativě. Charakterizuje podmínky, za kterých se integrace v běžné škole realizuje. Bakalářská práce se věnuje speciálně integraci žáka s poruchou autistického spektra, proto je část teorie věnována i tématu autismu a specifickým potřebám při vzdělávání žáků s PAS. Na teoretickou část navazuje část praktická, ve které je zpracovaná kazuistika chlapce s dětským vysocefunkčním autismem integrovaného do běžné třídy základní školy. Cílem bakalářské práce bylo zjistit, na jaké úrovni probíhá vzdělání integrovaného žáka s PAS v běžné škole a v jakém souladu je obsah individuálního vzdělávacího plánu integrovaného žáka se školním vzdělávacím programem dané školy. V práci je popsáno vzdělávání žáka od prvního do třetího ročníku, jeho vývoj, znalosti a chování. Jsou zde zaznamenány i názory pedagogů na jeho integraci.

Abstract:

The main topic of this bachelor?s work is the integration of schoolchild with special educational needs into the common primary school. The theoretic section occupies with the general terms connected with the topic and the integration support from institution side. The work deals with history, development, terminology and legislation. It also characterizes the conditions in which the integration in common school is realized. The bachelor?s work specially devotes to the integration of pupil with the autism spectrum disorder (ASD). That?s why one part of theoretic section is dedicated to the autism and the specific needs for education of schoolchildren with the ASD. The theoretic section continues in the practical section in which the case history of the boy with the childhood high-functioning autism integrated in the common class of the primary school is elaborated. The aim of the bachelor?s work was to find out the level in which the education of integrated pupil with the ASD in the primary school realizes and in what compliance the content of the individual educational plan of integrated schoolchild is with the school educational programme. There is described the pupil?s education from the first year to the third year, his development, knowledge and behaviour in this work. The teacher?s opinions on his integration are also included here.

Klíčová slova

speciální vzdělávací potřeby, integrace, inkluze, plán pedagogické podpory, asistent pedagoga, autismus

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 12. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 12. 1. 2017
• Vedoucí: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika