Learner-Learner Interaction in Upper-Secondary EFL Classes

Bc. Jaroslav Tesák

Master's thesis

Anotácia:

Tato diplomová práce se zabývá interakcí mezi studenty středních škol během hodin anglického jazyka a tím, jak studenti přepínají do češtiny během opravných sekvencí. V teoretické části pojednávám o konceptu institucionálního dialogu, střídání mluvčích, střídání kódů a opravy. Empirická část staví na metodě konverzační analýzy a datech získaných z 23 nahrávek středoškolských studentů ze dvou různých škol a poskytuje čtenáři analýzu 15 výňatků obsahujících opravné sekvence. Práce následně prezentuje pozitivní výsledky vlivu mateřského jazyka na akvizici jazyka cizího.

Abstract:

This master thesis focuses on learner-learner interaction in upper-secondary English as a foreign language class and how the students switch into Czech in repair sequences. In the theoretical part, the thesis concerns with institutional talk in the classroom setting, turn-taking, code-switching and repair. The work briefly introduces conversation analysis. The empirical part contains data acquired from 23 recordings of upper-secondary students from two different schools and provides an analysis of 15 excerpts that include repair sequences with conversation analysis as a research method.

Keywords

střídání kódů, oprava, hodiny anglického jazyka, konverzační analýza, střední škola, anglický jazyk code-switching, repair, EFL class, conversation analysis, upper-secondary school, English language

Jazyk práce: English

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 5. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2019
• Vedúci: Mgr. František Tůma, Ph.D.
• Oponent: B.A. Nicola Catherine Fořtová, M.A.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / odbor:
Teacher Training for Secondary Schools / Upper Secondary School Teacher Training in English Language and Literature