Zjišťování úrovně rozvoje dílčích funkcí u dětí předškolního věku

Lenka VALOVÁ

Bachelor's thesis

Determining the level of development of partial functions in preschool children

Abstract:

Autorka se ve své bakalářské práci zaměřuje na problematiku rozvoje dílčích funkcí podmiňujících úspěšné osvojování čtení a psaní. Hlavním cílem práce je zhodnotit míru rozvoje dílčích funkcí u vybrané skupiny dětí v předškolním věku. Teoretická část se věnuje vývoji základních schopností a dovedností dítěte předškolního věku, konceptu školní zralosti a připravenosti. Dále jsou v teoretické části představeny kapitoly týkající se dílčích funkcí, jejich deficitů a odrazu v osvojování trivia, možností diagnostiky a intervence u dětí s deficity dílčích funkcí. V empirické části je pomocí depistážního nástroje zjišťována míra rozvoje oslabených dílčích funkcí u dětí v předškolním věku před a po zahájení stimulačního programu. Stimulační program je nastaven na základě prostudované literatury. Součástí práce je formulace konkrétních závěrů a doporučení využitelných ve speciálně pedagogické praxi.

Abstract:

In her bachelor's thesis, the author focuses on the development of partial functions that condition the successful mastery of reading and writing. The main goal of the thesis is to evaluate the degree of development of partial functions in a selected group of preschool children. The theoretical part deals with the development of basic abilities and skills of a preschool child, the concept of school maturity and readiness. Furthermore, the theoretical part introduces chapters related to partial functions, their deficits and reflection in the acquisition of trivia, possibilities of diagnostics and intervention in children with deficits of partial functions. In the empirical part, a screening tool is used to determine the degree of development of weakened partial functions in preschool children before and after the start of the stimulation program. The stimulation program is set based on the studied literature. Part of the thesis is the formulation of specific conclusions and recommendations that can be used in special pedagogical practice.

Keywords

dílčí funkce, předškolní věk, prevence, školní zralost, stimulační program, depistáž

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Barbora Lanková, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special pedagogy - intervention