Rozdíl mezi mollovými a durovými tóninami při výzkumu music-dependent memory

Bc. Julie Šimečková

Bachelor's thesis

The difference between major and minor modes in music-dependent memory

Abstract:

Práce se věnuje tématu music-dependent memory, konkrétně pak vlivu tóniny na jeho efekt. Poslech stejné tóniny při učení i při vybavování na základě MDM vede k vyšší kapacitě krátkodobé paměti než změna tóniny mezi těmito fázemi. Data byla sesbírána pomocí online experimentu (N = 129), ve kterém participanti poslouchali hudbu a pamatovali si prezentovaná slova, a to v rámci jedné z 5 experimentálních skupin – se stejnou tóninou při učení i vybavování (moll moll, dur dur), se změněnou tóninou mezi fázemi (moll dur, dur moll) a s bílým šumem na pozadí. Efekt MDM se v tomto experimentu neprojevil, počet zapamatovaných slov nebyl v případě zachování stejné tóniny vyšší než v případě změny tóniny a bílém šumu. Jako nejvýraznější se projevil efekt využití paměťových pomůcek, které výrazně zvýšily počet zapamatovaných slov. Z tohoto důvodu z této práce vychází použití náhodného pamatování jako vhodnější metoda pro výzkum MDM oproti zvolenému záměrnému učení. Vhodnost použití online experimentu v rámci MDM je potřeba dále prozkoumat. Vliv tóniny na emoce participantů se neprojevil, stejně tak následný vliv navozených emocí na počet zapamatovaných slov.

Abstract:

This thesis works with music-dependent memory (MDM), specifically the influence of music modes on the MDM effect. According to MDM, listening to music in the same mode while learning and recalling a set of words induces better short-term memory capacity than changing the mode between the two phases. The data was collected via online experiment, (N = 129) where participants listened to music while remembering presented words. The music played was randomly chosen to create 5 experimental groups – two with music in the same mode when learning and recalling (minor minor, major major), two with music in different modes (minor major, major minor) and one with only white noise in the background. The results did not find evidence of the MDM effect, recall was not better in same condition groups compared to switched conditions and white noise. The most significant influence on recall was found when memorising techniques were used, which could have overpowered the effect of MDM. Using incidental learning is recommended for that reason, instead in intentional learning used in this experiment. The use of online experiment is also questioned and needs to be addressed in the future regarding MDM. The influence of mode on emotions of participants was not observed, same as the influence of said emotions on participants‘ recall performance.

Keywords

music-dependent memory, context-dependent memory, state-dependent memory, krátkodobá paměť, emoce, hudba, hudební tónina, short-term memory, emotions, music, music modes

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 12. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 23. 1. 2024
• Supervisor: Mgr. Lenka Štěpánková, Ph.D.
• Reader: doc. Mgr. Lenka Lacinová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Bachelor programme / field:
Psychology / Psychology