Morální usuzování dětí a adolescentů o motivech jednotlivců lhát nebo říkat pravdu

Karolína PETŘEKOVÁ

Bakalářská práce

Children´s and Adolescents Moral Reasoning about Motivations to Lie-telling or Truth-telling

Anotace:

Předmětem této diplomové práce je výzkumný projekt s využitím dotazníku vlastní konstrukce, který by určoval morální usuzování dětí a adolescentů a zdůvodňování motivů ke lživým a pravdivým tvrzením. K tomuto účelu bylo potřeba nejprve analyzovat dostatečné množství výzkumných studií a teoretických východisek zabývajícím se morálním vývojem a vývojovým aspektem lhaní. Tomuto pojetí odpovídají rozšiřující se poznatky o teorii mysli, díky nimž v současné době dochází ke snaze o propojení studia morálního vývoje a vývojového aspektu lhaní. V oblasti porozumění morálního usuzování a morálního jednání jsou za klíčové faktory považovány vnitřní kognitivní faktory, osobnostní, potažmo jáské faktory a situační faktory. Morální usuzování se prakticky využívá především v oblasti forenzní psychologie a psychiatrie, a to především z hlediska výslechů a soudních jednání. Prezentovaný výzkum se zaměřuje na dětskou a adolescentní populaci v souvislosti s jejich morálním usuzováním a zdůvodňování motivů lhát nebo říkat pravdu. S oporou výsledků našeho výzkumu (schopnost rozlišit pravdivá a lživá tvrzení v předložených příbězích bez rozdílu pohlaví a třídy, vliv pohlaví při usuzování a hodnocení předložených příběhů, vliv pohlaví a věku při zdůvodňování situací), které souhrnně prezentujeme v sumarizačních tabulkách, můžeme vyslovit závěr, že morální usuzování dětí a adolescentů o motivech jednotlivců lhát nebo říkat pravdu se liší, a tedy je ovlivněno pohlavím, věkem, reálností situace, prosociálností a pravdivostí situace, naopak se jeví být konzistentní napříč kulturami. Výsledky se nám podařilo propojit s teoretickými východisky.

Abstract:

This thesis deals with a research project using a self-construed questionnaire, the aim of which is the determination of moral reasoning of children and adolescents and the reasoning for motives to lie-telling and truth-telling. In order to achieve this it was necessary to at first analyse a sufficient number of research studies and theoretical resources tackling the issue of moral development and developmental aspect of lying. This approach is also supported by the growing knowledge-base on the mind theory, thanks to which the current effort to connect the studies in moral development and the developmental aspect of lying could emerge. The area of understanding of moral judgment and moral action sees as crucial the internal cognitive factors, personality, or self-concept factors, and situational factors. The moral reasoning finds its practical use especially in the area of forensic psychology and psychiatry, the main field of implementation being interrogation and court proceedings. The presented research focuses on children and adolescent population in connection with the moral judgment and reasoning for lying or saying the truth. Having the support of the results of our research (the ability to distinguish between true and untrue statements in given stories without differentiating class and sex, the effect of sex on the judgment and evaluation of the given stories, the effect of sex and age when evaluating situations) presented in the summarising charts enables us to create the conclusion that the moral judgment of children and adolescents does differ, i.e. it is affected by their sex, age, realness of the situation, prosocialness and truthfulness of the situation, on the contrary appear to be consistent across cultures. The results were successfully connected to the theoretical resources.

Klíčová slova

morální usuzování a zdůvodňování, ontogenetický vývoj, forenzní psychologie, lež a pravda, motiv

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2015

Zveřejnit od: 31. 3. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Martin Dolejš, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie