Výskyt spojovacích adverbií v žánru odborných článků.

Mgr. Irena Hůlková, Ph.D.

Doctoral thesis

Conjunctive Adverbials in the Genre of Research Articles.

Abstract:

Předložená disertační práce nabízí výsledky výzkumu, který se zabývá výskytem spojovacích adverbií (conjunctive adverbials) v žánru odborných článků v anglickém jazyce. Výzkum je založen na korpusu, jenž obsahuje sto odborných článků reprezentujících deset vědních disciplín, přičemž polovina patří do humanitních věd (tedy pět disciplín a padesát článků) a druhá do věd exaktních. Vzhledem k tomu, že jsou spojovací adverbia považována za kohezní prostředky, věnuje se teoretická část lingvistickým jevům koheze a koherence a jejich srovnání. Dále je pozornost zaměřena na pragmatiku, která tvoří důležitý základ pro analytickou část, protože ta se mimo jiné zabývá přínosem spojovacích adverbií pro úspěšnou komunikaci autora článku a jeho čtenáře. Tato adverbia jsou zkoumána v žánru odborných článků,a proto obsahuje teoretická část také kapitolu věnující se nejprve registru a žánru všeobecně a poté se zaměřuje na registr akademického stylu a žánr odborných článků. Nechybí ani podrobná kapitola o spojovacích adverbiích. Pomyslnou hranici mezi teoretickou a analytickou částí tvoří kapitola, která pojednává o současné analýze diskurzu a výzkumu založeném na jazykovém korpusu, popisuje vlastní korpus a nastiňuje cíle spojené s jeho rozborem. Následují tři kapitoly analytické části zabývající se výsledky výzkumu. Je zkoumána frekvence výskytu jednotlivých spojovacích adverbií, a to v korpusu jako celku, dále odděleně v humanitních a exaktních vědách a také jednotlivě ve všech deseti akademických disciplínách. Frekvence výskytu se zaměřuje též na semantické kategorie spojovacích adverbií, jejichž distribuce je opět porovnána v humanitních a exaktních oborech. Zmíněny jsou výsledky týkající se realizačních forem spojovacích adverbií a jejich pozic v rámci věty. Poslední kapitola nabízí zmapování výskytu spojovacích adverbií v jednotlivých sekcích odborného článku, konkrétně v abstraktech, úvodech a závěrech, které jsou vnímány jako samostatné žánry. Výsledky výzkumu dokazují, že spojovací adverbia mohou být označena za pragmatické ukazatele (pragmatic markers), protože explicitním vyjádřením semantických vztahů mezi jednotlivými informacemi v textu přispívají k úspěšné komunikaci mezi autorem a čtenářem odborného článku. Dále lze konstatovat, že se jejich použití liší v závislosti na akademické disciplíně (discipline-sensitive) a také je charakteristické pro danou osobu (idiosyncratic). Rozdíly mezi jednotlivými disciplínami jsou jak ve frekvenci výskytu, tak ve výběru jednotlivých spojovacích adverbií. Zajímavé jsou také poznatky týkající se srovnání humanitních a exaktních věd, protože každá z těchto oblastí sděluje informace jiným způsobem, což se odráží v rozdílech ve výskytu jednotlivých semantických kategorií i konkrétních spojovacích adverbií. Pokud jde o distribuci spojovacích adverbií v abstraktech, úvodech a závěrech, nejvíce rozdílů ve srovnání s odborným článkem jako celkem lze pozorovat v abstraktech, a to jak z hlediska frekvence výskytu spojovacích adverbií, která je v abstraktech (i v kontrastu s ostatními sekcemi) nejnižší, tak i ve vysoké převaze jedné semantické kategorie sloužící k přehlednému výčtu informací (listing category), která tak znatelně upozaďuje zbývající semantické skupiny. Tato kategorie je sice nejfrekventovanější i v úvodech, závěrech a v článku jako celku, avšak v těchto částech není její prevalence tak výrazná.

Abstract:

The present dissertation looks into one of many attributes of academic English and that is the use of conjunctive adverbials (CAs) which contribute to the overall lucid stratification of the text and thus to its coherence. Generally speaking, it can be said that their occurrence is examined in the register of academic prose; however, at a more specific level, it is only the genre of research articles (RAs) that undergoes a thorough analysis here. The purpose of the theoretical part is therefore threefold: it first introduces conjunctive adverbials (CAs), which represent the central line of the present investigation, along with their main properties such as semantic roles, realization forms, positions within a clause and frequency of occurrence in different registers. Subsequently, since the conjunctive adverbials in question represent an important means of cohesion and hence contribute to the overall coherence of a piece of discourse, the study also attempts to investigate the concepts of cohesion and coherence in general terms, that is, it outlines and compares various approaches to these two important phenomena and, further, tries to find out to what extent they may overlap or, in contrast, contradict each other. Finally, the last chapter of the theoretical background concentrates on the demarcation of the general terms register and genre and then singles out two fields crucial to the present investigation, and these are the register of academic prose and the genre of research articles. The occurrence of conjunctive adverbials in the genre of research articles then becomes the subject matter of the analytical part. The analytical part opens with a short introduction to the discourse analysis and then widens to include a thorough depiction of the corpus put together for the purposes of the present research. It further includes the outline of analysis objectives. The three subsequent chapters deal with my research findings. The corpus analysis is based on a research article corpus of 100 published papers (50 representing soft and another 50 hard knowledge fields) in 10 academic disciplines (5 representing SKF and the other 5 HKF) totalling 819,067 words before cleaning and 612,276 words after cleaning. All the texts (in their entirety) were selected at random; however, the choice was vetted to ensure a reasonable spread according to the following criteria: author’s nationality, author’s gender, academic discipline, length of article, and year of publication. Within the corpus analysis, both qualitative and quantitative methods are applied because they are complementary. The qualitative method is used in connection with the investigation of semantic roles of the conjunctive adverbials and their pragmatic implications, and the quantitative method helps to analyze the frequency of occurrence of individual semantic categories as well as particular conjunctive adverbials. This occurrence is analyzed not only in research articles as a whole, but also in their individual sections such as Abstracts, Introductions and Conclusions. The distribution of CAs in terms of their syntactic functions, that is, the position(s) they take up in a clause, is also looked into. Realization forms of CAs are examined as well. All the analyzed texts are borrowed from the delivery platform ‘SAGE Journals Online’, which represents a collection of “more than 520 journals in Business, Humanities, Social Sciences, and Science, Technology and Medicine” (“SAGE Journals Online” n.d.). Full texts were first downloaded in Pdf format, then transferred into MS Word Document (if possible) and finally searched for instances of conjunctive adverbials as listed in relevant grammar books (e.g., Biber et al. 1999; Greenbaum 1969; Halliday & Hasan 1976; Huddleston & Pullum 2002; Quirk et al. 1985).

Keywords

spojovací adverbia, žánr odborného článku, registr akademického stylu, vědní disciplíny, humanitní a exaktní vědy, koheze, koherence, pragmatika, pragmatický marker conjunctive adverbials, genre of research articles, register of academic prose, academic disciplines, soft and hard knowledge fields, cohesion, coherence, pragmatics, pragmatic markers, disciplinary variations, however, thus, therefore, then, for example, e.g., that is, i.e.

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 8. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 6. 12. 2012
• Supervisor: doc. PhDr. Renata Povolná, Ph.D.
• Reader: doc. PhDr. Jaroslava Stašková, CSc., doc. PhDr. Milena Krhutová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Doctoral programme / field:
Philology (4-years) / English Language