Vliv ústavní péče na teorii mysli

Mgr. Kateřina Mezuláníková

Bachelor's thesis

The influence of institutional care on theory of mind

Anotácia:

Tato práce je zaměřena na koncept teorie mysli, který patří do oblasti sociokognitivního vývoje jedince. Existují určité faktory, které vývoj teorie mysli ovlivňují a mezi silné faktory patří prostředí, ve kterém jedinec vyrůstá. Ve své práci jsem se zaměřila na souvislosti mezi ústavní péčí a schopnostmi teorie mysli. Cílem výzkumu bylo zjistit, zda se typ péče (rodinná nebo ústavní) projeví jako významný prediktor teorie mysli první i druhé úrovně, při kontrole dalších faktorů. Výzkumný vzorek tvořily děti, které žijí v dětském domově a děti, které žijí ve vlastní rodině. Teorie mysli první úrovně byla testována pomocí Škály teorie mysli a ke zjištění druhé úrovně teorie mysli byl použit úkol „Zmrzlina“. Dále byly použity inteligenční subtesty z Wechslerovy inteligenční škály pro kontrolu verbální a performační inteligence. Výsledky prokázaly, že pro první úroveň teorie mysli je silný prediktorem typ péče a pro druhou úroveň teorie mysli je to verbální inteligence. Z výsledků vyplynulo, že děti z dětských domovů dosahují horších schopností teorie mysli než děti z rodin. Mezi dětmi tedy existují určité rozdíly ve schopnostech teorie mysli a typ péče (rodinná nebo ústavní) je jedním z indikátorů, který pomáhá tyto rozdíly vysvětlit.

Abstract:

This paper is concerned to theory of mind which belongs to the social-cognitive domain. There are some factors that influence the theory of mind development and a strong factor is the environment in which the person grows. In this paper I focused on the relationship between institutional care and theory of mind abilities. I wanted to find whether the type of care (family or institutional) will take effect as a significant predictor of theory of mind at first and second level while I control the other factors. The sample included children which are live in institutional care and children who live in their own family. The first level of theory of mind was tested by the Theory of mind scale and to determine the second level was used the task "Ice Cream". I also used subtests of Wechsler intelligence scale for control performances and verbal inteligence. The results showed that the type of care is a strong predictor for the first level of theory of mind and the verbal inteligence is a strong predictor for the second level of theory of mind. The results showed that children from institutional care have worse the theory of mind abilities than children from families. So there are some differences between children in theory of mind abilities and type of care (family or institutional) is one of the indicators that helps to explain these differences.

Kľúčové slová

Teorie mysli, mylné přesvědčení, ústavní péče, dětské domovy, raná deprivace, rodinné prostředí, Škála teorie mysli, verbální inteligence.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 5. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 5. 2012
• Vedúci: doc. Mgr. Lenka Lacinová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. et Mgr. Lenka Šamánková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Bachelor programme / odbor:
Social Policy and Social Work / Psychology