Faktory ovlivňující profesní orientaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

PhDr. Mgr. et Mgr. Bc. Ivana Márová, Ph.D.

Doctoral thesis

Factors affecting secondary school choice in students with special educational needs

Abstract:

Předkládaná disertační práce se zabývá problematikou faktorů ovlivňujících profesní orientaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v období přechodu mezí základní a střední školou. Výzkumné šetření prezentuje souhrnné poznatky z oblasti faktorů ovlivňujících volbu navazujícího vzdělávání v prostředí švédského a českého vzdělávacího systému. Disertační práce je rozdělena do dvou částí. Teoretická část práce založena na analýze tuzemské a zahraniční odborné literatury a dalších zdrojů přibližuje základní teoretická východiska práce vztahující z oblasti inkluzivního vzdělávání s důrazem na podmínky vzdělávání a předprofesní přípravu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (žáků se specifickými poruchami učení). Vymezena jsou základní terminologická, metodologický a speciálněpedagogická východiska vztahující se ke zkoumané oblasti. Druhá část disertační práce, část empirická, je rozdělena na dva výzkumné projekty. Záměrem výzkumného projektu I byla analýza podmínek předprofesní přípravy žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v prostředí švédských škol. Hlavním cílem výzkumného projektu II byla analýza faktorů ovlivňujících profesní orientaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami s důrazem na žáky se specifickými poruchami učení v prostředí českých základních škol. Výzkumné projekty přinesly poznatky z oblasti podmínek předprofesní přípravy a faktorů ovlivňujícího volbu navazujícího vzdělávání u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

Abstract:

Presented dissertation thesis deals with factors affecting secondary school choice in students with special educational needs. Research survey presents comprehensive findings in the field of factors influencing the secondary school choice in Swedish and Czech educational system. Dissertation thesis is divided into two part. Theoretical part is based on domestic and foreign literature analysis and other sources relevant to fundamental theoretical aspects in the field of inclusive education with an emphasis on education and pre-vocational preparation of students with special educational needs (mainly students with specific learning disabilities). Basic terminology, methodology and special-educational background are specified as well. The second part of dissertation thesis, the empirical part is divided into two research project. The main aim of Research project I was to analyse conditions of pre-professional preparation of pupils with special educational needs in the Swedish school environments. The main objective of Research project II was to analyse factors affecting the professional orientation of students with special educational needs in the Czech school environment, with an emphasis on students with specific learning disabilities. The research surveys brought comprehensive findings in the area of pre-vocational preparation and factors influencing secondary school choice in students with special educational needs.

Keywords

Žák se speciálními vzdělávacími potřebami, Základní škola, Střední škola, Předprofesní příprava, Profesní orientace, Specifické poruchy učení, Student with special educational needs, Elementary school, Secondary school, Pre-vocational training, Professional orientation, Specific learning disabilities

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 10. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 8. 11. 2016
• Supervisor: doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D.
• Reader: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc., doc. PhDr. Lea Květoňová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Doctoral programme / field:
Special Education / Special Education