Požadavky na vzdělávání učitelů 1. stupně v alternativní škole

Renata KENICKÁ

Master's thesis

Requirements for teachers´ education in alternative school

Abstract:

Diplomová práce popisuje tradiční a alternativní pojetí školy. Zaměřuje se na historický vývoj alternativních škol ve světě a především na našem území. Seznamuje nás s vlastnostmi a funkcemi alternativních škol, s historickými souvislostmi týkajícími se kritiky tradičních škol a vznikem nových vzdělávacích koncepcí. Také shrnuje požadavky na učitele 1. stupně ve škole standardní a alternativní a charakterizuje jednotlivé alternativní školy, jejich pedagogické koncepce a představuje nabídky kurzů v různých alternativních pedagogických směrech. Empirická část se zaměřuje na pedagogické znalosti a dovednosti, které učitel potřebuje pro práci v alternativní škole, také se snaží zmapovat názory učitelů na alternativní vzdělávání, které absolvovali, a přiblížit postoje učitelů k dané alternativní pedagogice.

Abstract:

Diploma thesis on the topic "requirements on teacher´s training in alternative primary school" in its theoretical part, based on the analysis of scientific literature and other sources, briefly describes the concept of traditional and alternative schools. It focuses on the historical development of alternative schools in the world and especially in our territory. It familiarizes us with the characteristics and features of alternative schools, with historical context regarding the criticism of traditional schools and the establishment of new educational concepts. It also summarizes the requirements on teacher´s training in standard and alternative primary schools and characterizes each of the alternative schools, their pedagogical concepts and presents an offer of courses in a variety of alternative pedagogical trends. The empirical part focuses on the pedagogical knowledge and skills that a teacher needs for work in an alternative school and it also tries to map out the teachers´ opinions on an alternative education, which passed to the teachers´ attitudes to the alternative pedagogy.

Keywords

Alternativní školy, vzdělávání v alternativní pedagogice, Montessori, Waldorf, Dalton, Začít spolu.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 19. 4. 2016

Accessible from:: 19. 4. 2016

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D.

PALACKÝ UNIVERSITY OLOMOUC

Faculty of Education

Master programme / field:
Teaching at Primary and Lower Secondary Schools / Teaching primary school classes 1 through 5