Teaching English to Young Learners with Specific Learning Difficulties: The Value of Teacher-Parent Cooperation

Mgr. Lucie Leidolfová

Bakalářská práce

Anotace:

Anotace LEIDOLFOVÁ, Lucie. Výuka anglického jazyka u mladších žáků se specifickými poruchami učení: Význam spolupráce učitele a rodičů: bakalářská práce. Brno: Masarykova Univerzita, Pedagogická fakulta, Katedra anglického jazyka a literatury, 2008. 92 stran. Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Naděžda Vojtková. Bakalářská práce se zabývá problematikou výuky anglického jazyka u mladších žáků se specifickými poruchami učení. Práce je soustředěna na důležitost spolupráce mezi učitelem a rodiči, jakožto nezbytným prostředkem vedoucím ke školnímu úspěchu těchto žáků. V teoretické části jsem se zaměřila na význam spolupráce učitele a rodičů a její vliv na školní úspěch žáků se specifickými poruchami učení. Pokusila jsem se nalézt nejvhodnější a nejefektivnější způsoby a metody, jak spolupráci mezi školou a rodinou zdokonalit a jak zapojit rodiče do procesu učení jejich dětí. V praktické části jsem prozkoumala názor rodičů a učitelů na úroveň spolupráce mezi učiteli a rodiči na základní škole, kde vyučuji. Cílem mého výzkumu bylo analyzovat zjištěné poznatky, problémy a nedostatky a navrhnout řešení, jak tuto spolupráci co nejvíce zefektivnit.

Abstract:

Annotation LEIDOLFOVÁ, Lucie. Teaching English to Young Learners with Specific Learning Difficulties: The Value of Teacher-Parent Cooperation: Bachelor Thesis. Brno: Masaryk University, Faculty of Education, English Language and Literature Department, 2008. 92 pp. Supervisor: Mgr. Naděžda Vojtková. Bachelor thesis deals with the problems of teaching English to young learners with specific learning difficulties. The work is focussed on the importance of teacher-parent cooperation as an essential element leading to the success of these pupils in school. In the theoretical part, I focussed on the value of teacher-parent cooperation and its effect on success in school of pupils with specific learning difficulties. I tried to find the most suitable and efficient modes and methods to improve the school-family partnership and to involve parents in their children’s learning process. In the practical part of this thesis, I explored both the parents’ and teachers’ view on the teacher-parent cooperation level in the basic school where I teach. The aim of my research was to analyze ideas, problems and deficiencies which occured and to suggest solutions how to make the teacher-parent cooperation in our basic school the most effective.

Keywords

Specifické poruchy učení, mladší žáci se specifickými poruchami učení, spolupráce mezi učitelem a rodiči, způsoby spolupráce, proces učení, výuka angličtiny, učitel, rodič, spolupráce školy a rodiny Specific learning difficulties, young learners with specific learning difficulties, teacher-parent cooperation, modes of cooperation, learning process, teaching English, teacher, parent, school-family partnership

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2008
• Vedoucí: Mgr. Naděžda Vojtková

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Lektorství cizího jazyka - anglický jazyk