Kreatives Schreiben als aktivierende Methode im Daf- Unterricht auf der Sekundarstufe I

Bc. Pavlína Svobodová

Diplomová práce

Crative writing s an activating procedure in the german education at the second level primary school

Abstract:

This diploma thesis “Creative writing as an activation method in the process of teaching German at Czech lower secondary schools” focuses on using creative writing in learning German. The ability of writing is described as one of possible activation methods. This diploma thesis is divided up into three parts: theoretical, empirical and practical. Chapters of theoretical part deal with particular concepts connected with the topic. The main focus is on activation methods that can be used for improving creative writing. The empirical part introduces the research that aimed at finding teachers attitudes towards using activations methods in teaching at Czech primary schools, using creative writing in language acquisition and using extra materials as a motivation support. The practical part of this diploma thesis focuses mainly on teaching German at lower secondary schools. This part comes with examples of practical use of creative writing in teaching German that not only improves pupils’ creativity but also naturally leads to practicing specific teaching units. These extra activities should be funny and motivating part of language learning for the pupils. These extra handouts were created in practical teaching and it has no connection with specific textbook although based on curricula for teaching German at lower secondary schools.

Abstract:

Diplomová práce „Kreativní psaní jako aktivizující metoda ve výuce německého jazyka na druhém stupni českých základních škol“ („Kreatives Schreiben als aktivierende Methode im Deutschunterricht an der Sekundarstufe der tschechischen Grundschule“) se zaměřuje na využití kreativního psaní ve výuce německého jazyka. Práce je rozdělena na část teoretickou, empirickou a praktickou. Kapitoly teoretické části se zabývají jednotlivými pojmy, které s tématem souvisí. Pozornost je věnována také aktivizujícím metodám, které lze při kreativním psaní využít. V empirické části je představen výzkum, jehož cílem je zjišťování postojů učitelů k využívání aktivizačních metod ve výuce na českých základních školách, zařazovaní kreativního psaní do výuky cizího jazyka a využívání doplňkových materiálů jako motivačního nástroje. Praktická část práce je zaměřena především na výuku německého jazyka na druhém stupni základní školy. Tato část práce předkládá příklady praktického využití kreativního psaní ve výuce německého jazyka, které nejen že rozvíjejí kreativitu žáků, ale zároveň nenásilnou formou vedou k procvičování určitého učebního tématu. Tyto doplňující aktivity by měli být pro žáky zábavou a motivací k učení se cizímu jazyku. Materiál předložený v praktické části byl vytvořen v praxi a nevztahuje se k žádné konkrétní učebnici, ačkoliv vychází z učebních plánů pro výuku německého jazyka.

Klíčová slova

kreativní psaní, kreativita, aktivizující metody, motivační metody, řízené psaní, polořízené psaní, volné psaní creative writing, creativity, activation method, motivation method, guided writing, semi-guided writing

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 1. 2017
• Vedoucí: PhDr. Alice Brychová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství německého jazyka pro základní a jazykové školy