Analýza a rozvoj lexikálně-sémantické jazykové roviny dětí s rysy neurovývojových poruch

Mgr. Bc. Eva Kapaňová

Diplomová práce

Analysis and development of the lexical-semantic language level in children with traits of neurodevelopmental disorders

Anotace:

Diplomová práce se zaměřuje na analýzu a rozvoj lexikálně-sémantické jazykové roviny u dětí s rysy neurovývojových poruch v předškolním věku, se zřetelem k obsahové složce řeči. Práce je členěna na teoretickou a empirickou část. Teoretická část se věnuje vymezení neurovývojových poruch se zaměřením na vývojovou jazykovou poruchu, poruchu autistického spektra a ADHD, jejich klasifikaci, etiologii, symptomatologii a diagnostické přístupy. Dále se zaměřuje na ontogenezi řeči a specifika vývoje lexikálně-sémantické jazykové roviny u dětí s narušeným vývojem řeči. Empirická část práce má charakter kvalitativního výzkumného šetření a je realizována formou případových studií. Výzkumné šetření probíhalo v prostředí mateřské školy zřízené dle § 16 odst. 9 školského zákona a bylo zaměřeno na analýzu výchozí úrovně slovní zásoby, tvorbu a aplikaci edukačně-intervenčních materiálů a sledování jejich dopadu na rozvoj lexikálně-sémantické jazykové roviny u vybraných dětí. Metodami výzkumu byly analýza dokumentů, zúčastněné pozorování, kvalitativní hodnocení průběhu intervencí a testové zkoušení. Cílem práce je analyzovat úroveň lexikálně-sémantické jazykové roviny u sledovaných dětí, navrhnout a ověřit edukačně-intervenční materiály podporující rozvoj slovní zásoby a zhodnotit jejich přínos v logopedické praxi. Závěrem práce jsou formulována doporučení pro speciálně pedagogickou a logopedickou praxi.

Abstract:

This thesis focuses on the analysis and development of the lexical-semantic level of language in preschool children with neurodevelopmental disorders, with particular emphasis on the content component of speech. The thesis is divided into a theoretical and an empirical part. The theoretical part addresses neurodevelopmental disorders, with a focus on developmental language disorder, autism spectrum disorder, and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD), including their classification, etiology, symptomatology, and diagnostic approaches. It further examines the ontogenesis of speech and the specific characteristics of lexical-semantic development in children with impaired speech development. The empirical part is designed as qualitative research conducted in the form of multiple case studies. The research was carried out in a kindergarten established in accordance with Section 16(9) of the Education Act. It focused on analysing the initial level of vocabulary, designing and implementing educational intervention materials, and monitoring their impact on the development of the lexical-semantic level in selected children. The research methods included document analysis, participant observation, qualitative evaluation of the intervention process, and standardized testing. The aim of the thesis is to analyse the lexical-semantic level in the examined children, to design and verify educational intervention materials supporting vocabulary development, and to evaluate their contribution to special education and speech-language therapy practice. The thesis concludes with recommendations for professional practice in special education and speech-language therapy.

Klíčová slova

neurovývojové poruchy, vývojová jazyková porucha, porucha autistického spektra, ADHD, lexikálně-sémantická jazyková rovina, slovní zásoba, dítě v předškolním věku, diagnostické nástroje, logopedická intervence neurodevelopmental disorders, developmental language disorder, autism spectrum disorder, lexical-semantic language level, vocabulary, preschool child, diagnostic tools, speech therapy intervention

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 5. 2026
• Vedoucí: Mgr. Kateřina Richterová
• Oponent: PhDr. Mgr. Veronika Včelíková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Logopedie / Logopedie