Vliv rozdílného prostředí klasických a lesních mateřských škol na vývoj a vzdělání dětí.

Petra ROSENDORFOVÁ, DiS.

Bachelor's thesis

The influence of different environments and classic forest kindergartens in the development and education of children.

Anotácia:

Vzdělávání v mateřské škole patří mezi první etapu v našem celoživotním učení se. Hlavním cílem mojí práce bylo srovnání environmentální výchovy v lesní mateřské škole s klasickou mateřskou školou. Zkoumala jsem, kolik času tráví děti venku, jakým způsobem a jak se učí o přírodě, jak se věnují hygieně, stravování a třídění odpadů. V teoretické práci se zaměřuji na popis školek s ekovýchovným zaměřením a klasických školek. Definuji jejich význam, výhody a rozdíly u těchto různých typů vzdělávacích institutů. V praktické části jsem se věnovala dotazníkovému šetření. Porovnávala jsem klasickou mateřskou školu ve Zbuzanech s mateřskou školou s ekovýchovnou tématikou: dětským klubem "Šárynka". Osobně jsem rozdala dotazníky paní ředitelce a ta s dětmi diskutovala a zapisovala si jejich odpovědi. Hlavním cílem bylo zjistit, jak si děti hrají, zda si zde prohlubují činností vztah k přírodě, či se učí šetřit energiemi a ostatními zdroji. Celkem bylo vyhodnoceno v klasické mateřské škole 36 dotazníků, v dětském klubu 32 dotazníků. Výsledky byly zpracovány do grafů.

Abstract:

Education in kindergarten are among the first phase of our lifelong learning. The main objective of my work was to compare the environmental education in forestry nursery with classic kindergarten. I examined how much time children spend outdoors, how, and how they learn about nature, how to deal with hygiene and food waste recycling. The theoretical work I describe nurseries ekovýchovným focus and classic nurseries. Define their meaning, benefits and differences among these various types of educational institutes. In the practical part I focused questionnaire survey. I compared the classic nursery in Zbuzany with kindergarten educational activities with the theme: kids club Šárynka. Personally, I distributed questionnaires Mrs. director and the children discussed and wrote down their answers. The main objective was to determine how they play, whether they are deepening activities related to nature and learn to conserve energy and other resources. Total evaluated ...... questionnaires. The results were processed into graphs.

Kľúčové slová

Lesní a mateřská školka, děti, environmentální výchova, vzdělávání, příroda.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Kateřina Marková, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Environment

Bachelor programme / odbor:
Ecology and environmental protection / Environmental Protection