Oregonská metoda hodnocení dětí jako prostředek individualizace v práci učitele mateřské školy

Marcela TRANTINOVÁ

Bachelor's thesis

Oregon method of evaluating children as a means of individualization in the work of a kindergarten teacher

Abstract:

Bakalářská práce je zaměřena na diagnostiku dětí v mateřské škole a na její efektivitu z pohledu učitele mateřské školy. Je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. Teoretická část je věnována charakteristice dítěte předškolního věku, představení programu Začít spolu a Oregonské metodě hodnocení dítěte. Jsou vysvětleny odborné termíny, které se vztahují k problematice nebo s ní úzce souvisí, např. pedagogická diagnostika a její význam v mateřské škole, představení vybraných diagnostických nástrojů pro sledování a hodnocení rozvoje dítěte v mateřské škole, individualizace v práci učitele mateřské školy apod. Dále jsou popsány metody pedagogické diagnostiky, kterých využívá učitel ve své praxi. Praktická část je zaměřena na výzkumné šetření ve vybraných mateřských školách, jehož tématem je využívání prostředků pro zjišťování pokroků dětí, včetně Oregonské metody hodnocení. O jejím přizpůsobením individualitám jednotlivých děti. Metody, které byly pro výzkum zvoleny, jsou dotazník a obsahová analýza záznamových archů.

Abstract:

The bachelor thesis is focused on the diagnosis of children in kindergarten and its effectiveness from the point of view of a kindergarten teacher. It is divided into a theoretical part and a practical part. The theoretical part is devoted to the characteristics of a preschool child, then to the Start Together program and the Oregon method of child evaluation. The technical terms that are related to or closely related to the issue are explained, e.g. pedagogical diagnostics and its importance in kindergarten, introduction of selected diagnostic tools for monitoring and evaluating the child's development in kindergarten, individualization in the work of kindergarten teachers etc. Methods of pedagogical diagnostics are described, which the pedagogue uses in his practice. The practical part is focused on research in selected kindergartens, the topic of which is the use of resources to determine the progress of children, including the Oregon method of evaluation. About its adaptation to the individualities of individual children. The methods that were chosen for the research are a questionnaire and a content analysis of the record sheets.

Keywords

předškolní vzdělávání, pedagogická diagnostika, metody pedagogické diagnostiky, hodnocení rozvoje dítěte, individualizace, Oregonská metoda

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 8. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Renata Šikulová, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Teaching in Pre-schools