Analyse der deutschen Lehrwerke für Grundschulen aus phonetischer Sicht

Bc. Gabriela Sloupová

Master's thesis

The analyse of german textbooks from the phonetic point of view

Abstract:

Dissertation essay "Analyse der deutschen Lehrwerke für Grundschulen aus phonetischer Sicht" discuss about comparison of schoolbooks designated for learning of German language from phonetic point of view. For comparison I took three series of schoolbooks. First serie is named "Wer? Wie" Was" issued in Germany. That is written in German language only. The second serie of schoolbooks what I chose is "Spaß mit Max", which cames from Czech authors. In this serie of schoolbooks is Czech language compared with German language. The third serie, which was this year produced is called „Prima“. It cames from Czech and German authors. In each series I focused onto the first books, which are designed for beginners especialy for children from 8 to 12 years old. In view, that teaching of phonetics is leaved out, at learning of German language on basic schools, the schoolbooks and other teaching aids are inperfect in this matter, teaching is dependent on individual work of teacher in training of right pronunciation and intonation. Thand decided to concentrate onto this problem more and help to teachers at teaching of phonetics. To the conclusion I sumarised also the part concerning of most popular failures of native-born Czech speakers. I chose from this part most problematic speech sounds and I introduce a few practice and games, how to follow learning of right pronunciation of German lanugage. I hope that my essay will also motivate other teachers, that phonetics will be included into their teaching and will be given to childern in funny way. This is also way, how to teach pronounce an intone right. word accent, pronunciation, intonation, consonant, vowel, phonetics, phonology, reduction

Abstract:

Diplomová práce "Analyse der deutschen Lehrwerke für Grundschulen aus phonetischer Sicht" pojednává o porovnání učebnic určených pro výuku německého jazyka z fonetického hlediska. K porovnání jsem si vybrala tři řady učebnic. První řada se jmenuje "Wer? Wie? Was?" a byla vydána v Německu. Je psána tedy pouze v německém jazyce. Druhá "Spaß mit Max" pochází od českých autorů. V této řadě knih je propojena čeština s němčinou. Jako třetí řadu jsem si vybrala zcela novou publikaci od českých i německých autorů „Prima“. U všech třech svazků jsem se věnovala výhradně prvním dílům, které jsou určeny pro začátečníky, specielně pro děti ve věku od 8 do 12 let. Vzhledem k tomu, že právě výuka fonetiky je velmi opomíjena při výuce na základní škole, učebnice a ostatní výukové materiály jsou nedokonalé právě v tomto směru, při nácviku správné výslovnosti a intonace spoléhají pouze na individuální práci učitele, právě proto jsem se rozhodla tomuto tématu více věnovat a pomoci tak učitelům při výuce fonetiky. Do diplomové práce jsem zahrnula i kapitolu, která se týká nejčastějších chyb českých rodilých mluvčích. Následně jsem z této kapitoly vybrala nejvíce problematické hlásky a k nim jsem uvedla několik cvičení a her, jak postupovat při nácviku správné výslovnosti v německém jazyce. Doufám, že má práce bude motivovat i ostatní učitele k tomu, aby fonetiku zahrnuli do své výuky a podali ji dětem zábavnou formou. I tak se dá správně naučit vyslovovat a intonovat.

Keywords

přízvuk, výslovnost, intonace, souhláska, samohláska, fonetika, fonologie, redukce, word accent, pronunciation, intonation, consonant, vowel, phonetics, phonology, reduction

Language used: German

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 4. 2008

Thesis defence

• Date of defence: 18. 6. 2008
• Supervisor: PhDr. Alena Kovářová

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary and Language School Teacher Training in German Language