Motívy angažovania k štúdiu u netradičných študentov Masarykovej univerzity

Bc. Katarína Rozvadská

Diplomová práce

Motives of student engagement amongst non-traditional students at Masaryk University

Abstract:

Thesis is focused on motives of nontraditional students who are beginning their university studies and it is written within the theoretical framework of academic engagement. The inquiry into motivation of nontraditional students to engage into university education consisted in a secondary analysis. The data for the secondary analysis proceeded from the first part of a longitudinal online survey conducted on the first year Masaryk University students. Measurement instrument used in the original research was the questionnaire Academic Motivation Scale. Contrary of the original continuum of intrinsic and extrinsic motivation, the factor analysis of nontraditional students´ responses showed a new structure of their motivational profile when entering university. Following the results of this study, nontraditional students are in their engagement driven by epistemic, professional and identitary motivation. The correlation analysis revealed a correlation of epistemic and identitary motivation on the age of nontraditional students, whereas the work-based motivation is negatively correlated with the age of nontraditional student´s children.

Abstract:

Diplomová práca skúma motívy netradičných študentov pri vstupe do univerzitného štúdia využívajúc teoretický rámec akademického angažovania. Motivácia netradičných študentov k angažovaniu sa do štúdiu bola zisťovaná na základe sekundárnej analýzy. Dáta pre sekundárnu analýzu pochádzali z 1. vlny longitudinálneho šetrenia študentov prvých ročníkov Masarykovej univerzity. Meracím nástrojom bol v zdrojovom výskume využitý dotazník Academic Motivation Scale. Oproti pôvodnému kontinuu vnútornej a vonkajšej motivácie faktorová analýza odpovedí netradičných študentov ukázala na novú štruktúru motivačného profilu týchto študentov pri ich vstupe do štúdia. Netradiční študenti sú podľa získaných výsledkov v angažovaní sa do štúdia poháňaní epistémickou, profesijnou a identitárnou motiváciou. Korelačná analýza navyše odhalila závislosť epistémickej a identitárnej motivácie na veku netradičných študentov, zatiaľ čo v prípade profesijnej motivácie bola zistená negatívna korelácia s vekom detí netradičných študentov.

Klíčová slova

netradiční študenti, dospelí študenti, akademické angažovanie, motívy k štúdiu, vstup do univerzitného štúdia, vnútorná motivácia, vonkajšia motivácia, nontraditional students, adult students, academic engagement, motives to study, entry to higher education, intrinsic motivation, extrinsic motivation

Jazyk práce: slovenština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 12. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 30. 1. 2019
• Vedoucí: doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Petr Hlaďo, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika / Andragogika