Možnosti a limity výchovně vzdělávací práce se sociálně znevýhodněnými dětmi v přípravných třídách

Jiřina KINCLOVÁ

Diplomová práce

Opportunities and limits of educational work with socially handicapped children in preparatory classes

Anotace:

Diplomová práce je orientována na problematiku možností a limitů realizace výchovně vzdělávací práce se sociálně znevýhodněnými dětmi v přípravných třídách, ve smyslu zmírňování jejich sociálního handicapu a zvyšování jejich šancí na úspěšné zahájení školní docházky a prevence školního neúspěchu. Teoretická část bude zaměřena na prezentaci problematiky sociálního vyloučení, specifik takzvaných sociálně vyloučených lokalit a jeho vlivu na oblast přístupu ke vzdělávání a míry připravenosti dětí pocházejících z tohoto prostředí na zahájení školní docházky. Výzkumné šetření realizované ve formě případových studií (případových šetření) je zaměřeno na analýzu konkrétních podmínek vzdělávání ve vybraných přípravných třídách. Analýza bude zaměřena na užívané postupy práce, možnosti zmírnění dopadů sociálního znevýhodnění a jeho limity, bariéry v této oblasti, využívané partnerské sítě, potřeby pedagogů a škol apod. Situace v jednotlivých vybraných třídách bude vzájemně komparována. Výstupem práce budou doporučení pro možné zefektivnění práce v přípravných ročnících základních škol a kvalitnější systémovou podporu zmírnění dopadů sociálního vyloučení u dětí předškolního věku.

Abstract:

Abstract Thesis is oriented on problems, options and limits of educational process of socialy disadvantaged children in preparatory classes, in terms of moderation of their social handicap and escalation their chances on successful initiation of school attendance and prevention of their educational failure. Theoretic part will be aimed to presentation of problems with social exclusion, specificities so - called socialy segregated localities and influence of such regions, to access to education and level of preparedness of children growed in this environment and their school attendance initiation. Experimental inquiry realized in practice case studies (case inquiry) is bent on analysis of concrete conditions in selected preparatory classes. Analysis will be targeted to used work strategies, options how to mitigate consequences of social disadvantage, its limits, barriers, exploited co-operation and partner nets, needs of pedagogues, schools etc . Situation in selected preparatory classes will be comparised. As a result will be several recommendations to increase efficiency of educational works in preparatory classes, and for better system how to moderate consequences of social disadvantage of pre-school children.

Klíčová slova

Sociální vyloučení, Sociálně vyloučená lokalita, Sociální znevýhodnění, Předškolní vzdělávání, Přípravná třída, Limity, Bariéry, Spolupráce, Motivace

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 3. 2013

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Zdeněk Svoboda, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol