Vliv edukačně stimulačního programu na rozvoj dětí předškolního věku

Bc. Zdenka Konečná, DiS.

Bakalářská práce

Influence of educational-stimulative programme on the development of preschool children

Anotace:

Bakalářská práce ,,Vliv edukačně stimulačního programu na rozvoj dovedností u dětí předškolního věku " se zabývá rozvojem dětí v předškolním vzdělávání. Je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá předškolním vzděláváním. A zaměřuje se na tělesný, kognitivní, emoční a sociální vývoj dítěte. Vymezuje, co to je předškolní vzdělávání, k čemu slouží a kterými dokumenty je podpořeno. Zabývá se charakteristikou předškolního dítěte. Další část teoretické části zmiňuje školní zralost a připravenost a odklad školní docházky. Také popisuje vybrané podpůrné programy a materiály, které slouží k rozvoji oslabených funkcí u předškolního dítěte. Praktická část se týká kvalitativního výzkumu. Popisuje cíl výzkumného šetření, metodologii, popis místa. Praktická část obsahuje diagnostiky jednotlivých dětí. Na nich jde vidět posun v jednotlivých oblastech po realizaci nápravných cvičení a úkolů. Výzkum byl dále doplněn rozhovorem s učitelkou z mateřské školy. Jednotlivé výsledky jsou uvedeny v grafech.

Abstract:

The Bachelor thesis ,,Influence of educational-stimulative programme on the development of preschool children " deals with progress preschool education. It is divided into theoretical and practical part. The theoretical part deals with. And focuses on physical, cognitive, emotional and social development of a child. It defines what preschool education is, what it serves, and which documents are supported. It deals with the characteristics of the preschool child. The next part of the theoretical part mentions the school maturity and readiness, as well as postponement of school attendance. Too it describes selected support programs and materials used to develop weakened functions in a preschool child. The practical part refers to a qualitative research. It describes the objective of the research, methodology, description of a place. The practical part contains the diagnostics of individual children. After implementing the corrective exercises and tasks, a positive response was observed. The research was further supplemented by interview with the individual children numery teacher. The individual results are shown in the graphs.

Klíčová slova

předškolní vzdělávání, mateřská škola, školní zralost, školní připravenost, edukačně stimulační program, preschool education, kindergarten, school maturity, school readiness, educational-stimulative programme

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 4. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2019
• Vedoucí: PhDr. Mgr. et Mgr. Bc. Ivana Márová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Jan Viktorin

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika