Prostředky autoevaluace v mateřské škole

Bc. Marta Milbachrová

Bachelor's thesis

Means of self-evaluation in kindergarten

Abstract:

Bakalářská práce se zaměřuje na prostředky autoevaluace v mateřských školách. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy související s tímto tématem a je charakterizován autoevaluační proces ve školním kontextu. Pozornost je věnována jeho oblastem, fázím, cílům, kritériím a indikátorům. Podrobněji jsou popsány především metody a prostředky, které jsou v tomto procesu nezastupitelné. Cílem této práce je za opory získaných teoretických znalostí prozkoumat oblast průběhu a výsledků vzdělávání z pohledu vlastního hodnocení. V praktické části je za pomocí kvalitativní metodologie zjištěno, jaké prostředky hodnocení i sebehodnocení jsou v pedagogické činnosti uplatňovány. Výzkumem se také prověřilo, do jaké míry je prokázána jejich smysluplnost a účelnost. V bakalářské práci jsou předloženy výsledky výzkumného šetření, které se uskutečnilo v pěti předškolních zařízeních. Konkrétní zjištění ilustrují stávající situaci v mateřských školách a poukazují na skutečnosti hodnotících procesů ve sledovaných třídách mateřských škol.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the means of self-evaluation in kindergartens. The theoretical part defines the basic concepts associated with this topic and is characterized by self-evaluation process in the context of teaching at schools. The attention is paid to the areas, phases, objectives, criteria and indicators which are indispensable in this process. The aim of this thesis is to examine the course and results of teaching at nursery schools in terms of self-evaluation with the help of information gathered during my research. In the practical part, it is determined what means of evaluation and self-evaluation are implemented in the educational activity using qualitative methodology. The research also examined the evidence as to the extent of usefulness and effectiveness of the above. The author presents results obtained from research which took place in five preschools. The specific findings illustrate the current situation in kindergartens and point to the facts of the evaluation processes observed in the classes in kindergartens.

Keywords

autoevaluace, vlastní hodnocení, sebehodnocení, evaluace, hodnocení, mateřská škola, třídní vzdělávací program, analýza dokumentů, nestrukturované pozorování, polostrukturovaný rozhovor

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 9. 4. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 13. 5. 2013
• Supervisor: PhDr. Zora Syslová, Ph.D.
• Reader: doc. Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Pre-school and After-school Education / Pre-school Teacher Training