Úspěšnost žáků s narušenou komunikační schopností po přestupu ze ZŠ logopedické do běžného typu vzdělávání

Mgr. Martina Nobilisová

Bakalářská práce

The success of students with impaired communication ability after the transition from speech therapy elementary school to the mainstream education.

Anotace:

Obsahem této bakalářské práce je analýza úspěšnosti začlenění žáků s narušenou komunikační schopností do hlavního vzdělávacího proudu. Teoretická část práce se zabývá popisem narušené komunikační schopnosti a vzděláváním žáků s tímto narušením komunikačního procesu. Empirická část je tvořena výzkumným šetřením, které je postaveno na analýze dokumentace žáků, na rozhovorech s třídními pedagogy a s pracovnicí Speciálně pedagogického centra, dále na analýze testu školní úspěšnosti a postavení v kolektivu a také na zúčastněném pozorování. Výsledky šetření vypovídají o úspěšném začlenění žáků s narušenou komunikační schopností po přestupu ze základní školy logopedické do běžného typu vzdělávání.

Abstract:

The content of this bachelor thesis is the analysis of the success of the integration of the students with impaired communication ability into mainstream education. The theoretical part of the thesis deals with the description of impaired communication ability and education of students with this disruption of communication process. The empirical part consist of a research survey which is based on an analysis of student´s documentation, on interviews with classroom teachers and with worker of Special Pedagogical-Psychological Centre, as well as on the analysis of the test of school success and position in the collective and participating observation. Results of survey demonstrate the successful inclusion of students with impaired communication ability after the transition of speech therapy elementary school to the mainstream education.

Klíčová slova

narušená komunikační schopnost, diagnostika narušené komunikační schopnosti, terapie narušené komunikační schopnosti, integrace, základní škola logopedická, žák s narušenou komunikační schopností, systém vzdělávání, klíčové kompetence, komunikační kompetence, logopedická intervence, impaired communication ability, diagnostics of impaired communication ability, therapy of impaired communication ability, integration, speech therapy elementary school, student with impaired communication ability, system of education, key skills, communication skills, speech therapy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 5. 2012
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Pavla Sychrová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - komunikační techniky