Reedukace zraku u dětí s poruchou binokulárního vidění v běžné MŠ

Petra ŠERÁ

Bakalářská práce

Reeducation of vision in children with impaired binocular vision in normal kindergartens

Anotace:

Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku dětí v předškolním věku s poruchou binokulárního vidění, které jsou integrovány v běžné mateřské škole. Cílem práce je ověřit, zda intenzivní pleoptický výcvik u dětí s poruchou binokulárního vidění povede ke zlepšení jejich zrakového vnímání, zda dojde k rozvoji v oblasti zrakové koordinace a prostorové orientace. Dílčími cíli je pozorování výsledků v oblasti vizuomotorické koordinace oko-ruka, pohybové koordinace oko-noha, rozlišování barev a orientaci na ploše, pozorování, které podmínky a skutečnosti měly či neměly vliv na pokrok u dětí. Cíle jsou dosaženy pomocí metod výzkumu. Metody výzkumu jsou kvalitativní. Jsou popsány a vyhodnoceny případové studie čtyř dětí, které byly pozorovány v časovém úseku půl roku. Je dokumentováno nestandardizované testování a zaznamenány jeho výsledky. V teoretické části práce nastiňuji problematiku zrakových vad, popisuji zrakové ústrojí, nejčastější zraková postižení u dětí v předškolním věku, vývoj zrakového vnímání, binokulárního vidění a metody reedukace a reedukační postupy v prostředí mateřské školy u dětí s postižením zraku. Praktická část je zaměřena na pozorování dětí předškolního věku s poruchou binokulárního vidění v běžné mateřské škole, které plnily nestandardizované testy. Z interních zdrojů mateřské školy jsem vypracovala čtyři případové studie pozorovaných dětí. Výzkumným vzorkem byly čtyři dětí ve věku 5 - 7 let s narušeným binokulárním viděním, které navštěvují běžnou mateřskou školu.

Abstract:

This thesis focuses on the issue of preschool children with impaired binocular vision, which are integrated in a common kindergarten. The aim is to verify whether pleoptic intensive training in children with impaired binocular vision will lead to improvement of their visual perception and whether it will develop their visual coordination and spatial orientation. Partial objectives include the observation of results in the area of visual motor hand and eye coordination, motor coordination of an eye and foot, color distinguishing, orientation on the surface and observations. And also, which conditions and facts had or did not have an effect on the progress of the children. The objectives are achieved by using research methods. Research methods are qualitative. There are described and analyzed case studies of four children, who were observed over a time period of six months. It is documented in non-standardized testing and its results are recorded. In the theoretical section of the thesis there are outlined the issues of visual defects, visual system description, the most common visual impairments in children of preschool age, the development of visual perception, binocular vision and methods of re-education and re-education procedures in kindergarten environment in case of children with visual impairments. The practical part is focused on the observation of preschool children with impaired binocular vision in a common kindergarten, fulfilling non-standardized tests. From internal sources of kindergarten, I developed four case studies of observed children. The research sample were four children aged 5-7 years with impaired binocular vision attending regular kindergarten.

Klíčová slova

Zraková postižení u předškolního dítěte, jednoduché binokulární vidění, tupozrakost (amblyopie), šilhavost (strabismus), reedukace zraku, vzdělávání dětí předškolního věku se zrakovým postižením, ortopticko ? pleoptická cvičení.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2016

Zveřejnit od: 4. 4. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Hana Novohradská

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika