Možnosti využití interakce se psem v předškolních zařízeních a na prvním stupni základních škol v ČR

Markéta Buřilová

Bachelor's thesis

Implementation of interactions with dog at kindergartens and elementary schools in Czechia

Abstract:

Přibližně před 12 000 lety započal proces domestikace, během něhož se pes stal domácím mazlíčkem a v mnoha domácnostech je vnímán jako člen rodiny. Během daného procesu zdomácnění bylo zjištěno, že přítomnost zvířete přináší lidem pocit klidu, přijetí a mnoho dalších benefitů. Toho se začalo využívat během intervencí za asistence zvířat. Do těchto intervencí může být zapojen i pes a jsou vhodné pro jedince všech věkových kategorií. Tato bakalářská práce se zabývá způsoby využití interakce u dětí v mateřské škole a na prvním stupni základních škol v ČR. V daném věkovém období dochází k výraznému rozvoji dovedností a schopností dítěte. Na tomto rozvoji jedince se nezanedbatelně podílí i různé vnější vlivy. Proto je mateřská i základní škola vhodným místem pro začlenění interakce se psem. Zvířata mohou mít pozitivní vliv na děti, jelikož dokáží upoutat jejich pozornost. Zvláště pak psi vystupují jako motivační prvek a výrazně stimulují jedince k aktivnímu zapojení. Dále pak slouží jako katalyzátor pro komunikaci s ostatními. Děti vnímají psa jako svého kamaráda, který je nesoudí a jemuž se mohou svěřit. Toho lze využít například během terapeutického sezení nebo u čtení, kdy přítomnost psa má uklidňující vliv na jedince, což se odráží v plynulosti a hlasitosti jejich projevu. Před zahájením programů zahrnujících psa je zapotřebí děti seznámit s bezpečným chováním k danému zvířeti. Děti si mnohdy myslí, že jejich chování ke zvířeti je vhodné, jelikož se jim samotným líbí. Tím pak mohou daného psa nevědomě vyprovokovat. Pes, jenž se cítí omezen, se snaží z dané situace vystoupit. To může vést k agresivnímu chování ze strany psa, jemuž lze předejít právě obeznámením dětí s tím, jak se k danému jedinci mohou chovat a co už je pro psa omezující. V ČR jsou hojně prováděny návštěvní programy, během nichž si děti tyto dovednosti osvojují. Cílem této práce bylo představit způsoby využití interakce psa s dětmi. Velká pozornost byla věnována vysvětlení, jakou roli může pes zaujímat během dětského vývoje a proč by měly být tyto programy rozvíjeny a praktikovány s danou vybranou věkovou skupinou.

Abstract:

Around 12 000 years ago, the process of domestication started. During this period the dog has become a pet animal in many families. People also found out, that animals can make them feel calm, accepted, and bring other benefits. This knowledge is used in the animal-assisted intervention. A dog can also be involved in these interventions and they are suitable for individuals of all ages. This thesis is about the implementation of interactions with dog at kindergartens and elementary schools in Czechia. Skills and abilities develop fast in this age, and external influences also contribute to the development. This is the reason why kindergartens and elementary schools are ideal for the implementation of interactions with dog. Animals can have a positive influence on children because they are able to catch their attention. Especially dogs can motivate children and significantly stimulate them to be active and to communicate more with others. Children have dog as their friend who doesn´t judge them. They trust him. We can use this bond during a therapy session or for teaching reading, where the presence of a dog has a calming effect on the individual. That is reflected in increased fluency and volume of their speech. Before every program with a dog, it is important to explain how to behave with them. It is very common that children do something they consider adequate with the animal because they like it themselves. However, this behavior could be provocative to the dog. The dog feeling endangered tries to step out of the situation. It can lead to an aggressive reaction. We can prevent these situations by teaching children how to behave with a dog. Visiting programs are the most commonly used in the Czech Republic for this purpose. The purpose of the thesis was to introduce ways of how to utilize the interaction of dog with children. A lot of attention was given to the explanation of what role can the dog have during children's development and why the programs should be applied to a given age group.

Keywords

pes, AAI, děti, prevence, pokousání

Keywords

dog, AAI, children, prevention, bit

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 5. 2021

Thesis defence

• Supervisor: Ing. Ing. Michaela Součková
• Reader: Lenka Jurčová, Ing.

Czech University of Life Sciences Prague

Faculty of Agrobiology, Food and Natural Resources

Bachelor programme / field:
Animal Science / Animal-assisted Therapies and Activities