Využití prostředků alternativní a augmentativní komunikace ve vybraném předškolním zařízení

Monika KOUDELKOVÁ

Bachelor's thesis

Use of alternative and augumentative communication in selected pre-school facility

Abstract:

Bakalářská práce je zaměřena na využití systémů alternativní a augmentativní komunikace (AAK). Toto téma autorku zaujalo na základě praxe v mateřské škole, kde se s využitím AAK poprvé setkala naživo. Cílem bakalářské práce je reflektovat, jak jsou ve vybraném předškolním zařízení využívány prostředky AAK a jakým způsobem probíhá proces výběru vhodného systému AAK, včetně zavádění do praxe. Práce je rozdělena do dvou částí. Teoretická část popisuje základní informace o komunikaci, AAK a jejích potenciálních uživatelích. Praktická část je založena na kvalitativním výzkumném šetření. Zvolenou metodou pro získávání dat je polostrukturovaný rozhovor, který byl uskutečněn se dvěma logopedkami působícími v MŠ pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Autorka získané informace analyzovala pomocí obsahové analýzy a poté interpretovala. Výsledky upozorňují především na problematiku spolupráce nejen s rodiči dítěte, které užívá nebo by mohlo užívat AAK, ale i s učiteli, asistenty a budoucí základní školou. Diskuze dokazuje, že výpovědi účastníků rozhovoru se v mnoha ohledech shodují s teoretickými východisky.

Abstract:

The bachelor thesis is focused on the use of alternative and augmentative communication (AAC). The author was interested in this topic because of the practice in a kindergarten, where she saw using AAC for the first time in real life. The goal of this bachelor thesis is to reflect the use of AAC in a selected pre-school facility and to describe how does the process of choosing a suitable AAC system looks like, including implementation into practice. The thesis is divided into two parts. The theoretical part describes basic information about communication, AAC and its potential users. The practical part is based on a qualitative research survey. The chosen method for collecting data is a semi-structured interview, which was conducted with two speech therapists who work in a kindergarten for children with special educational needs. The author analyzed the information obtained using content analysis and then interpreted it. The results draw attention to the issue of cooperation not only with the parents of a child who uses or could use AAK, but also with teachers, assistants and future primary school. The discussion proves that the statements of the interwiev participants coincide with the theoretical background in many aspects.

Keywords

komunikace, AAK, alternativní a augmentativní komunikace, předškolní věk, tělesné postižení, mentální postižení, poruchy autistického spektra, narušená komunikační schopnost

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 4. 2021

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Jaromír Maštalíř, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Needs Pedagogy / Special Education of preschool age - Kindergarten Teacher Training