Možnosti a limity školní sociální práce v České republice

Lucie Ramašeuská

Bachelor's thesis

Possibilities and limits of school social work in Czech Republic

Abstract:

Předkládaná bakalářská práce na téma: Možnosti a limity školní sociální práce v České republice se věnuje tématu implementace školní sociální práce (dále jen ŠSP) do českého vzdělávacího systému. ŠSP nazírá optikou ekosystémové perspektivy, vazbami a vztahy mezi jednotlivými činitelia úrovněmi systému, které se vzájemně ovlivňují. ŠSP je zde vnímána jako významný nástroj pro zkvalitnění vzdělávání, zejména pak jako nástroj pro zkvalitnění vztahů mezi jednotlivými účastníky vzdělávání a systému péče o dítě, vztahů, které se nemalou měrou podílí na wellbeing dítěte. Vztahů, které tvoří úspěch ve vzdělávání, jenž chápe nejen jako: nabytí dovedností, nezbytných pro zažití školní úspěšnosti, ale také jako prostředek „změny“ se širšími společenskými konsekvencemi. Práce je dělena na dvě části. V teoretické části, seznamuje čtenáře s jejími očekávanými přínosy, možnými riziky, možnostmi realizace a kompetencemi, které ŠSP „definují“. V části empirické je snahou zjistit konkrétnější představuo podobě ŠSP z perspektivy spolupracujících odborníků, participantůa zaznamenat jejich aktuální očekávání a potřeby, které jsou pro proces implementace a určení kompetencí ŠSP nezbytné.

Abstract:

The presented bachelor thesis on the topic of Possibilities and Limits of School Social Work in the Czech Republic addresses the implementation of school social work (hereinafter referred to as SSW) into the Czech educational system. SSW is viewed through the lens of an ecosystem perspective, with connections and relationships between individual factors and levels of the system that mutually influence each other. SSW is considered a significant tool for improving education, particularly as a means of improving relationships between individual participants in education and the child care system. Relationships that play a significant role in the well-being of the child. Relationships that form the basis of success in education, which is not only understood as acquiring skills necessary for academic success but also as a means of "change" with broader social consequences. The thesis is divided into two parts. In the theoretical part, the reader is introduced to the expected benefits, possible risks, implementation options, and competencies that "define" SSW. The empirical part seeks to gain a more concrete understanding of SSW from the perspective of collaborating professionals and participants, and to identify their current expectations and needs that are necessary for the implementation process and defining the competencies of SSW.

Keywords

rovný přístup ke vzdělání, úspěšnost školní, školní sociální práce

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 11. 4. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 22. 5. 2023
• Supervisor: Mgr. et Mgr. Radka Janebová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Michal Trousil, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Sociální práce / Sociální práce v preventivních službách