„Percepce a stanoviska k řešení aktuálních problémů životního prostředí žáky vybraných ročníků základních škol“

Bc. Lenka Hévrová

Master's thesis

„Perceptions and opinions on solving current environmental problems by pupils of selected grades of basic schools“

Abstract:

Cílem diplomové práce s názvem „Percepce a stanoviska k řešení aktuálních problémů životního prostředí žáky vybraných ročníků základních škol“ je, jak již název napovídá utvořit si obraz o tom, jak životní prostředí vnímají žáci 2. stupně základních škol a jaký je postoj, a hlavně jejich náhled na řešení aktuálních problémů, které se životního prostředí týkají. A vzhledem ke skutečnosti, že se jedná o témata často mediálně probíraná a diskutovaná, je zde velká pravděpodobnost, že je mohli žáci zaznamenat a utvořit si na jejich řešení názor. Diplomová práce se dělí na dvě části. Na část teoretickou a na část praktickou. Teoretická část se zabývá možností environmentálního vzdělávání, soudobými a zároveň nejčastěji diskutovanými tématy, která jsou zpravidla označována i za aktuální problémy životního prostředí. V teoretické části představím i projekty, které v současné době využívají školy zapojené do dotazníkového šetření, jenž bude součástí praktické části. Ve zmiňované praktické části bude na základě autorských dotazníků provedeno šetření ve vybraných ročnících druhého stupně základních škol v Kadani. Do šetření se zapojila Základní škola Rudolfa Koblice, ul. Pionýrů 1102, 432 01 Kadaň (tzv. 2. Základní škola – 2. ZŠ) a Základní škola, u. Chomutovská 1683, 432 01 Kadaň (tzv. 3. Základní škola – 3. ZŠ). Do dotazníkového šetření se zapojí žáci 7. a 8. tříd. V dotaznících odpovídají na 54 převážně otevřených otázek. Dotazníky jsou rozděleny do 6 okruhů – odpady, voda, půda a klimatické změny, energie, biodiverzita, ostatní. Jednotlivé odpovědi z otevřených otázek budou zařazeny do tematicky shodných odpovědí a podle četnosti pak číselně a procentuálně zhodnoceny. Dalším dílčím zhodnocením dotazníkového šetření bude konečné zhodnocení průběhu dotazníkového šetření. Za přínos celé diplomové práce považuji nejen grafické zhodnocení a zobrazení toho, jak nastupující generace hodnotí současný stav životního prostředí a jaká zaujímají stanoviska k řešení aktuálních problémů, které se životního prostředí přímo dotýkají. Dalším významným přínosem je poskytnutí zpětné vazby výsledků ředitelům zapojených škol, čímž je jim poskytnut jiný úhel pohledu na environmentální výchovu na jejich škole, coby průřezového tématu rámcového vzdělávacího programu a v případě potřeby zvolit jiný, vhodnější způsob výuky.

Abstract:

The aim of this diploma thesis called "Perceptions and opinions on solving current environmental problems by pupils of selected grades of basic schools " is about, how the name already suggests, to create a picture how pupils of basic schools percieve the environment and what is their attitude and mainly their opinion on solving environmental issues. Given the fact that these are often shown and discussed topics in the media, there is a high probability that pupils were able to register them. This diploma thesis is divided into two parts. The theoretical part will cover the history and current possibilities of environmental education, currently the most frequently discussed topics, which are usually described as actual environmental problems. In the theoretical part I will also present some projects which are currently used by the schools involved in the questionnaire survey, which will be part of the practical part. In the mentioned practical part, based on the author´s questionnaires, will be carried out the survey in selected grades of the second level of elementary schools in Kadaň. The elementary schools in Kadaň were involved in the survey - 2. Elementary school in Kadaň, 3. Elementary school in Kadaň. The survey will be caried out among pupils of 7th and 8th grades. They will answer 54 mostly open questions in the questionnaire. The questionnaire is divided into 6 areas - waste, water, soil and climate change, energy, biodiversity, other. Individual answers from open questions will be classified into thematically identical answers and evaluated by the frequency and then calculated by numbers and percentage. As a contribution of the whole diploma thesis I consider to be a graphical representation of how the next generation evaluates the current state of the environment and what their standpoints are to the solution of current problems that directly affect the environment. Another important benefit is to provide feedback to the directors of the involved schools, giving them a different perspective on environmental education at their school as a cross-cutting theme of the Framework Education Program and, if necessary, to choose a different, more appropriate way of teaching.

Keywords

environmentální, dotazníky, výchova

Keywords

environmental, questionnaires, education

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 3. 2021

Thesis defence

• Supervisor: Ing. Jana Soukupová, Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Faculty of Environmental Sciences

Master programme / field:
Landscape Engineering / Regional Environmental Administration