Žák s poruchou pozornosti a hyperaktivitou na střední škole

Mgr. Gabriela Čechová

absolventská práce studenta CŽV

Pupil with the Attention Disorder and Hyperactivity in High School

Abstract:

Závěrečná práce Žák s poruchou pozornosti a hyperaktivitou na střední škole má za cíl zjistit studijní pokroky žáka s poruchou pozornosti a hyperaktivitou a přidruženými specifickými poruchami učení v maturitním předmětu český jazyk a literatura. Zabývá se teoretickými východisky a jejich formulací, analýzou vlastního případu a zpracováním pedagogické kazuistiky v rovině osobní, rodinné a školní anamnézy. V práci jsou popisovány dřívější i stávající obtíže žáka, realizace postupů v přístupu k žákovi a praktická organizace výuky maturitního předmětu český jazyk a literatura se zaměřením na individuální potřeby žáka. Je zde ukázáno, jakých praktických výsledků bylo za použití zvolených metod dosaženo. Pokroky byly zjištěny a popsány ve všech sledovaných rovinách, na jejich podkladě byla navržena individuální doporučení, která by měla podpořit žákem, rodiči i učiteli stanovené vzdělávací cíle.

Abstract:

Final work A pupil with the attention deficit and the hyperactivity disorder at secondary school aims to find out the learning progress of a pupil with the attention deficit and the hyperactivity disorder and associated specific learning difficulties within the general certificate of education subject, the Czech language and literature. It deals with the theoretical starting points and their formulation, the analysis of its own case and the processing of pedagogical case reports in terms of personal, family and school history. The work describes the student's past and present difficulties, the implementation of procedures towards accessing the student and the practical organisation of teaching the graduation subject, the Czech language and literature focusing on the individual needs of the learner. It shows what practical results have been achieved using the chosen methods. Advances have been identified and described in all observed levels, with individual recommendations designed to support the stated educational objectives set up by the student, the parents and the teachers.

Keywords

český jazyk a literatura, dyslexie, hyperaktivita, porucha pozornosti, sebekontrola, specifické poruchy učení, střední škola, školní hodnocení, učení, žák

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 11. 2022

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Miroslav Meier, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

celoživotní / field:
Další vzdělávání pedagogických pracovníků / Speciální pedagogika - studium v oblasti pedagogických věd