Specifika výtvarných technik a učebních strategií v ZUŠ u dětí s poruchami pozornosti

Bc. Marie PEŠKOVÁ

Master's thesis

Anotácia:

Tato práce se zabývá problematikou propojení výtvarného vzdělávání v rámci základního uměleckého školství, v souvislosti s inkluzí a inkluzivním vzděláváním. Jednotlivé části práce se vztahují k problematice poruch pozornosti, zvláště pak poruchy ADHD a dalších zdravotních znevýhodnění, která s touto tematikou souvisí, stejně jako problematika integrace žáka s poruchou pozornosti ve výukové skupině. Práce se zabývá zpracováním metodiky projektové výuky v rámci případové studie žáka s ADHD. Tato metodika pracuje s vybranými prvky alternativních koncepcí výuky Jenského plánu, Integrované tematické výuky a Daltonské školy. Jedním z podkladů této práce byla vybraná zadání z projektu Portedo - projektu na podporu uměleckého vzdělávání pro rovné příležitosti.

Abstract:

This thesis deals with the problem of interconnection of art education within the framework of basic art education, in connection with inclusion and inclusive education. Individual parts of the thesis are related to the problem of attention deficit disorders, especially to the disorder of ADHD and other related health issues, as well as the problem of integration of a pupil with attention deficit disorder in a learning group. The thesis deals with the processing of a project teaching methodology in a case study of a pupil with ADHD. This methodology works with selected elements of the alternative concepts of Jenaplan, Integrated Thematic Education and Dalton Plan. One of the sources of this work was selected assignments of the Portedo Project - a project supporting art education for equal opportunities.

Kľúčové slová

Poruchy pozornosti, ADHD, alternativní koncepce výuky, metodika, alternativní školy, základní umělecké vzdělávání, inkluze, projekt Portedo, zdravotní znevýhodnění, případová studie, Jenský plán, Integrovaná tematická výuka, Daltonská škola, waldorfská pedagogika, projektová výuka

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2019

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PhDr. Martina Komzáková, Ph.D.

University of West Bohemia

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Teacher Training for Secondary Schools / VVJ