Poetické žánry v hodinách českého jazyka na 2. stupni základních škol

Bc. Eliška ONDŘEJOVÁ

Diplomová práce

Genres of poetry in Czech language classes in upper-primary school

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá výukou poetických žánrů na 2. stupni základní školy. Jejím cílem je vymezit základní pojmy spojené s výukou poezie a žánrů na 2. stupni základní školy, představit možnosti práce s literárním žánrem v hodinách literatury a ověřuje jejich efektivitu po převedení do praxe. Teoretická část vymezuje základní pojmy týkající se poezie, žánru a jejich výuky. Konkrétně se věnuje tomu, proč pracovat s poezií, co ovlivňuje výuku poezie ve školách, jak je poezie zakotvena v rámcovém vzdělávacím programu a jak přistupovat k výuce poezie. Objasňuje také zaměření na žánr a definuje ho. V poslední řadě obsahuje metodologii k praktické části práce. Praktická část zahrnuje návrhy aktivit zaměřených na různé poetické žánry, konkrétně kaligram, bajka, epigram, balada, villonská balada, sonet a nonsensová poezie. Důraz je kladen na objevování principů žánrů na základě vlastní tvorby a interpretace textu. Tyto aktivity jsou po ověření reflektovány, jsou vyvozeny dílčí závěry a navrhnuta efektivnější řešení v případech, kde byly v aktivitách nalezeny nedostatky.

Abstract:

This diploma thesis is focused on the teaching of poetic genres in upper-primary school. Its aim is to define the basic concepts related to the teaching of poetry and genres at this level, to present possibilities for working with literary genres in literature lessons and to evaluate the effectiveness of these approaches after their practical implementation. The theoretical part defines key terms concerning poetry, genre, and their teaching. It specifically addresses the importance of working with poetry, factors influencing the teaching of poetry in schools, how poetry is anchored in the national curriculum framework. It also clarifies the focus on genre and provides a definition. Finally, it includes the methodology for the practical part of the thesis. The practical part contains proposals for activities focused on various poetic genresspecifically calligram, fable, epigram, ballad, Villon ballad, sonnet, and nonsense poetry. Emphasis is placed on discovering the principles of genres through students' own creative writing and text interpretation. After being implemented, these activities are reflected upon, partial conclusions are drawn, and more effective solutions are proposed in cases where imperfections were identified.

Klíčová slova

literární forma, výuka poezie, literární žánr, kaligram, balada, bajka, epigram, nonsensová poezie, villonská balada, sonet, literární tvořivost, interpretace textu

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 28. 3. 2025

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PhDr. Ondřej Hník, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství českého jazyka a literatury pro střední školy / Učitelství českého jazyka a literatury pro střední školy