Supervize jako prostředek prevence syndromu vyhoření učitelů základních škol v ČR

Bc. Šárka BARTOŇKOVÁ

Master's thesis

Supervision as a means of preventing burnout elementary school teacher in the Czech Republic

Abstract:

Práce se zabývá problematikou supervize a její možnosti v oblasti školství jako prostředku prevence syndromu vyhoření učitelů. Teoretická část definuje základní pojmy, blíže se zaměřuje na profesi pedagoga a hlavní stresory související s touto profesí. Detailněji popisuje historii vývoje supervize, jednotlivé druhy, její cíle, funkce i požadavky, specifika supervize v oblasti školství, legislativu zastřešující danou oblast, hlavní překážky a stručně nastiňuje realizované programy využití supervize v zahraničí a v České republice. Empirická část se zaměřuje na možnosti supervize ve školství. Pomocí výzkumného šetření zkoumá míru syndromu vyhoření učitelů základních škol, četnost využití supervize v oblasti školství, postoje a názory samotných učitelů na možnosti zkvalitnění pracovních možností prostřednictvím supervize. Druhá část výzkumného směřuje k ředitelům základních škol. Snaží se obsáhnout jejich postoj a přístup k supervizi jako prostředku prevence vyhoření, hlavní překážky i metody podpory osobního rozvoje pedagogů.

Abstract:

The thesis deals with the issue of supervision and its possibilities in the field of education as a means of prevention of burnout syndrome. The theoretical part defines the basic concepts, focuses more on the profession of teacher and the main stressors related to this profession. It describes in detail the history of supervision development, individual types, its objectives, functions and requirements, the specifics of supervision in the area of education, the legislation covering the given area, the main obstacles and briefly outlines the implemented programs of the use of supervision abroad and in the Czech Republic. The empirical part focuses on the possibilities of supervision in education. The research explores the rate of burnout syndrome of primary school teachers, the frequency of use of supervision in the field of education, the attitudes and opinions of the teachers themselves on the possibilities of improving the work possibilities through supervision. The second part of the research is aimed at the directors of elementary schools. Trying to include their attitude and approach to supervision as a means of preventing burnout, the main obstacles and methods of promoting the personal development of teachers.

Keywords

Supervize, supervize ve škole, syndrom vyhoření, učitel, prevence, reflexe, podpora, rozvoj

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 6. 2017

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Dagmar Pitnerová, Ph.D.

PALACKÝ UNIVERSITY OLOMOUC

Faculty of Education

Master programme / field:
Pedagogy / Pedagogy - public administration