Hra jako prostředek rozvíjení geometrických představ vědomostí a dovedností ve vyučování na 1. stupni malotřídních škol

Jarmila ANDEROVÁ

Diplomová práce

THE GAME AS A MEANS OF DEVELOPING GEOMETRICAL IDEAS, KNOWLEDGE AND SKILLS IN TEACHING THE FIRST STAGE ONE -ROOM SCHOOL

Anotace:

Hlavním tématem této diplomové práce je hra jako prostředek rozvíjení geometrických představ, vědomostí a dovedností ve vyučování na 1.stupni malotřídních škol. Hlavním cílem práce je porovnání vědomostí žáků absolvující ?tradiční? výuku se žáky, jejichž výuka je podpořena didaktickou hrou. Výzkumy, které vedly k řešení cíle práce, se uskutečnily v malotřídní škole ve Slezských Rudolticích. První metodou zkoumání je dotazník pro učitele malotřídních škol, který je zaměřen na to, zda učitelé didaktické hry využívají ve vyučování geometrie. Hlavní výzkumnou metodou je experiment, který je zaměřen na porovnání výsledků dvou skupin žáků, přičemž jedna skupina využívá při výuce didaktické hry a druhá skupina pracuje tradičním způsobem výuky. Další výzkumnou metodou je dotazník pro žáky, který byl zaměřen na výběr určitých didaktických her v praxi a jejich vyhodnocení samotnými žáky. V úvodu je práce zaměřena zejména na přehled dosavadního zkoumání daného problému, utřídění poznatků a vymezení základních pojmů. Dále následuje výzkum a v závěru jsou shrnuty důležité poznatky, které vyplynuly z této práce. Další výzkumnou metodou je dotazník pro žáky, který byl zaměřen na výběr určitých didaktických her v praxi a jejich vyhodnocení samotnými žáky.

Abstract:

The main theme of this thesis is the game as a means of developing geometrical ideas, knowledge and skills in teaching the first stage malotřídních schools. The main objective of this work is a comparison of knowledge of pupils undergoing "traditional" teaching the students whose education is supported by teaching the game. Research that led to solving the objectives of the work took place in the school malotřídní Silesian Rudolticích. The first method of examination is a questionnaire for teachers malotřídních schools, which is focused on whether teachers are teaching the game use in teaching geometry. The main research method is to experiment, which is aimed at comparing the results of both groups of pupils, with one group uses the teaching of educational games and the second group operates the traditional way of teaching. In the introduction, the work is focused mainly on an overview of the current examination of the problem of ordination knowledge and defining basic terms. This is followed by research and in the end are summarized important lessons that emerged from this work. Another research method is a questionare for pupils, which was aimed at selecting certain teaching her in practise and thein evaluation by the pupils.

Klíčová slova

malotřídní škola, geometrie, didaktické hry

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 7. 2008

Zveřejnit od: 11. 7. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 8. 2008
• Vedoucí: RNDr. Renáta Zemanová, Ph.D., RNDr. Marek Pomp, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň ZŠ