Geeignete Spiele für die audio-orale Methode für den DaF-Unterricht bei Schülern der 6. Klasse der Grundschule

Mgr. Cornelia Rampulová

Bakalářská práce

Suitable games for audio-oral method for teaching German language learners in the 6. class of primary school

Abstract:

The bachelor thesis addresses the issue of inclusion the pronunciation for pupils in the 6th grade in the teaching the German language in primary school and examines the effectiveness of new games in the teaching of the German language. In the first half of the work will be described in the course of teaching the German language at primary school. Subsequently, we introduce the German Phonetics, the most common mistakes in the German pronunciation of the Czech pupils and influence the English language on the teaching German language. We explain the concept of didactics for teaching a foreign language and will be described the nature of audio-oral method and also its efficiency. It will be given the characteristic of the games included in this aforementioned method, which will be divided into two groups according to the focus, games for the correct pronunciation of German and games on the resolution of the German language from the English language. In the second part will be detailed introduction of these games and will be described in detail. Furthermore, we introduce the questionnaire that was given to students of the 6 grade to completing and of course will be using graphs and comments described the results of questions regarding the effectiveness of these games. It will be not omitted the summary of the survey and describing the achievements and results obtained.

Abstract:

Bakalářská práce řeší problematiku zahrnutí výuky výslovnosti žáků 6. třídy ve vyučování německého jazyka na základní škole a zkoumá účinnost nových her při výuce německého jazyka. V první polovině práce bude popsán průběh výuky německého jazyka na základní škole. Následně se seznámíme s německou fonetikou, nejčastějšími chybami českých žáků ve výslovnosti němčiny a vliv anglického jazyka na výuku jazyka německého. Také si objasníme pojem didaktika pro výuku cizího jazyka a bude popsána podstata audio-orální metody a zároveň její efektivita. Samozřejmě bude uvedena charakteristika her spadajících do této zmíněné metody, které budou rozděleny do dvou skupin podle zaměření, hry pro správnou výslovnost německého jazyka a hry na rozlišení německého jazyka od jazyka anglického. Ve druhé části si tyto hry podrobně představíme a budou detailně popsány. Dále se seznámíme s dotazníkem, který byl dán k vyplnění žákům 6. třídy a samozřejmě budou pomocí grafů a komentářů popsány výsledky otázek, týkajících se účinnosti zmíněných her. Nebude vynecháno ani shrnutí průzkumu a popsání dosažených cílů a získaných výsledků.

Klíčová slova

hry, audio-orální, metoda, výuka, německý jazyk, žáci, výslovnost, základní škola, fonetika, didaktika games, audio-oral, method, teaching, German language, pupils, class, primary school, pronounciation, phonetics, didactics

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 6. 2014
• Vedoucí: PhDr. Alice Brychová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Lektorství cizího jazyka - německý jazyk