Autoregulované učení v kontextu klavírní výuky

Andrea MORAVCOVÁ

Master's thesis

Self-regulated learning in the context of piano teaching

Anotácia:

Diplomová práce Autoregulované učení v kontextu klavírní výuky se zabývá autoregulovaným učením jakožto pedagogickou technikou. Jeho vymezením, náležitosti, formálními částmi. Dále důležitostí, umístěním a rolí v současném školství České republiky a vzdělávacím systému, konkrétně tedy analýzou využitelnost autoregulovaného učení v rámci Rámcově vzdělávacího programu. Monitoruje a popisuje vliv této pedagogické techniky na umělecký výkon a její aplikovatelnost na výuku sólové hry na klavír. Každá kapitola je zpracována teoreticky a pro hlubší pochopení je diplomová práce doplněna o příklady aplikace na klavírní výuku dle autorčiny zkušenosti s danou problematikou.

Abstract:

The diploma thesis Self-regulated learning in the context of piano teaching deals with self-regulated learning as a pedagogical technique. Its definition, requisites, formal parts. Further it is importance, location and role in the current education system of the Czech republic, soecifically by analyzing the usability of self-regulated learning within the Framework Educational Program. It monitors and describes the influence of this pedagogical technique on artistic performance and its applicability to the teaching of solo piano playing. Each chapter is elaborated theoretically and for a deeper understanding of the issue it is supplemented by specific examples of application to piano teaching according to the author's experience with the issue.

Kľúčové slová

Autoregulované učení, umělecký výkon, školství, klavírní výuky, klíčové kompetence

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 8. 2020

Zverejniť od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: MgA. Václav Krahulík, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Secondary School Teacher Education / HV 1OSN14