Přístupy k podpoře žáků s narušenou komunikační schopností v běžné ZŠ

Bc. Simona Marková

Bakalářská práce

Approaches to support students with communication disorders in elementary schools

Anotace:

Bakalářská práce se věnuje analýze přístupů k podpoře žáků s narušenou komunikační schopností v běžných základních školách, přičemž pozornost je zaměřena na podporu žáků v mladším školním věku. Práce se skládá z části teoretické a empirické. Teoretická část je rozdělena do dvou kapitol. První kapitola je zaměřena na charakteristiku žáka v mladším školním období, jeho řečový vývoj a komunikativní kompetence podle Rámcového vzdělávacího programu. Druhá kapitola se zaměřuje na narušenou komunikační schopnost a činnost poradenských pracovišť. Empirickou část tvoří výzkum kvantitativního charakteru, který byl proveden formou dotazníkového šetření v běžných základních školách. Cílem tohoto šetření bylo zjistit, jak běžné školy přistupují k podpoře žáků s narušenou komunikační schopností a případně jakým způsobem je poskytována logopedická péče.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the analysis of approach to support of pupils with communication disorders in elementary schools. It focuses on the support of pupils in younger school age. The thesis is divided into a theoretical part and an empiric part. The theoretical part consists of two chapters. The first one is focused on the characteristics of a younger shool age pupil, his speech development and communicational competence according to The General Educational Programme. The second chapter focuses on communication disorders and activities of advisory departments. The empiric part is formed using quantitative research which has been accomplished through a questionnaire survey in elementary schools. The aim was to find out how elementary schools approach to support of pupils with communication disorders and how is the speech therapy provided.

Klíčová slova

žák, mladší školní věk, narušená komunikační schopnost, základní škola, podpora, logopedická péče, pupil, younger school age, communication disorders, elementary school, support, speech therapy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 5. 2014
• Vedoucí: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - komunikační techniky