Úroveň komunikační schopnosti u žáků s Aspergerovým syndromem na 1. stupni základní školy

Bc. et Bc. Lucie Slouková

Diplomová práce

The level of communication skills by children with Asperger Syndrome at the 1st grade of elementary school

Anotace:

Diplomová práce se zabývá analýzou komunikační úrovně žáků s Aspergerovým syndromem, kteří jsou integrovaní na 1. stupni základní školy. Práce je rozdělena na dvě části – teoretickou a praktickou. Teoretická část je rozčleněna do tří kapitol. První kapitola je zaměřena na vymezení legislativního rámce vzdělávání, základního vzdělávání a s ním spojených poradenských služeb. Nechybí také vymezení pojmů komunikace a komunikační schopnost. Druhá kapitola se věnuje charakteristice poruch Aspergerova syndromu a to z pohledu etiologie, symptomatologie, diagnostiky a klasifikace. Jsou zde také popsány metody využívané při vzdělávání těchto žáků. Poslední kapitola je zaměřena na problematiku komunikace osob s tímto druhem postižení. Věnujeme se problematice narušené komunikační schopnosti, specifikům komunikace těchto osob a jednotlivým jazykovým rovinám v ontogenetickém vývoji. V samotném závěru této kapitoly jsou pak popsány možnosti logopedické intervence. Empirická část práce je tvořena výzkumným šetřením, které analyzuje úroveň komunikačních schopností žáků s Aspergerovým syndromem na 1. stupni základní školy. Součásti této kapitoly jsou tři případové studie žáků s touto diagnózou. Ke sběru potřebných dat byl zvolen kvalitativní výzkum, který probíhal pomocí rozhovorů a pozorování.

Abstract:

The diploma thesis analyzes the level of communication of the students with Asperger syndrome who are integrated into the first grade of the grammar school. The paper is divided into two parts - theoretical and practical. The theoretical part is divided into three chapters. The first chapter defines the legal framework of education, basic education and related consulting services. Also communication in general and communication skills are defined. The second chapter deals with the characteristics of Asperger syndrome disorders from the perspective of etiology, symptomatology, diagnostics and classification. There are also described the methods used in the education of these pupils. The last chapter focuses on the communication of people with this kind of disability. The issues of communication disorders, communication specifics of these persons and individual language levels in ontogenetic development are concerned. At the last part of this chapter the possibilities of speech therapy intervention are described. The empirical part consists of a research which analyzes the level of communication skills of children with Asperger Syndrome at the 1st grade of the grammar school. The other part of this chapter consists of three case studies of children with this diagnosis. To gather the necessary data the qualitative research was chosen. It was conducted through interviews and observations.

Klíčová slova

Poruchy autistického spektra, Aspergerův syndrom, základní vzdělávání, Rámcový vzdělávací program, integrace, inkluze, poradenské služby, etiologie, diagnostika, TEACCH program, komunikace, narušená komunikační schopnost, logopedická intervence, kvalitativní výzkum, rozhovor, pozorování, kazuistika, Autism spectrum disorders, Asperger's syndrome, primary education, the Framework Educational Programme for Elementary Education, integration, inclusion, counselling, etiology, diagnostics, TEACCH programme, communication, communication disorder, logopedic intervention, qualitative research, conversation, observation, case interpretation

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 5. 2016
• Vedoucí: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika