Případová studie žáka s Aspergerovým syndromem

Kateřina ŠTURCOVÁ

Bachelor's thesis

The case study of schoolchild with Asperger syndrom

Abstract:

Ve své závěrečné práci se zabývám vybranými faktory ovlivňujícími úspěšnou školní integraci u chlapce s Aspergerovým syndromem, a to od předškolního vzdělávání až po současnost, kdy je tento chlapec integrovaně vzděláván na běžném čtyřletém gymnáziu. Závěrečná práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou, přičemž část teoretická se zaměřuje na východiska související s touto problematikou, představuje jednotlivé poruchy autistického spektra, diagnostické metody a projevy Aspergerova syndromu. Poté se zabývá legislativním vymezením a podporou při vzdělávání žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními i formami integrace. Následně seznamuje s jednotlivými faktory, ovlivňujícími úspěšnou školní integraci, na které je zaměřeno výzkumné šetření. Praktickou část závěrečné práce tvoří případová studie žáka s Aspergerovým syndromem, jejímž cílem jsou vybrané faktory ovlivňující úspěšnou školní integraci zmapovat.

Abstract:

In my final study I am dealing with selected factors influencing the seccessful school integration of boy with Asperger´s syndrome, from pre-school education to the present, hen this boy is integrated into current four-year high school. The final study is dividend theoretical and practical part. The theoretical part focuses on points related to this isme, presents a single autism spektrum disorders, diagnostic methods and Asperger´s syndrome symptoms. Then follows up the legislative definitiv and education support of pupil with confirmed suporting measures and forms of integration. Afterwards there are explained individual factors influencing a succesful school integration, on which is focused this research. The practical part of the final surfy forms a case study of a student with Asperger´s Syndrome, which aim is mapping selected factor influencing a succesful school integration.

Keywords

Poruchy autistického spektra (PAS), autismus, triáda problémových poruch, žák s přiznanými podpůrnými opatřeními, podpůrná opatření.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 3. 2017

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Petr Adamus, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy