Vliv temperamentu učitele na výběr vyučovacích metod

Tereza BEZDĚKOVÁ

Diplomová práce

The influence of the teacher's temperament on the choice of his/her teaching methods

Anotace:

Diplomová práce se zabývá vlivem temperamentu učitele na výběr vyučovacích metod. Cílem práce bylo zjistit, jak temperament učitele ovlivňuje výběr vyučovacích metod. V teoretické části si diplomová práce klade za cíl charakterizovat učitelovu osobnost, charakterizovat typologii osobnosti podle Eysencka, uvést fáze vyučovacího procesu, nastínit vyučovací strategie, které má učitel ve vyučovacím procesu k dispozici a následně detailněji charakterizovat jednotlivé vyučovací metody. Cílem výzkumné části bylo analyzovat a interpretovat data získaná v dotazníkovém šetření a zjistit, jak velký vliv má temperament učitele na výběr vyučovacích metod. K vyhodnocení empirického cíle dále definovali tři výzkumné problémy. První výzkumný problém se zabýval otázkou, zda rozhoduje temperament učitele ve výběru vyučovacích metod v jednotlivých fázích vyučovacího procesu. Druhý výzkumný problém řešil otázku, zda inklinují jednotlivé temperamenty k určitým vyučovacím metodám více než k vyučovacím metodám jiným a poslední výzkumný problém pak zkoumal, zda se výběr vyučovacích metod jednotlivých temperamentů interpretuje rozdílně v jednotlivých fázích vyučovacího procesu. Po provedené analýze a interpretaci získaných dat jsme se dále věnovali výsledkům analýzy a odpověděli jsme si na výzkumné problémy.

Abstract:

The master's thesis deals with the influence of teacher temperament on the selection of teaching methods. The aim of the thesis was to determine how teacher temperament affects the selection of teaching methods. In the theoretical part, the thesis aims to characterize the teacher's personality, describe the personality typology according to Eysenck, introduce the phases of the teaching process, outline teaching strategies available to the teacher in the teaching process, and then provide a more detailed characterization of individual teaching methods. The aim of the research part was to analyse and interpret data obtained from a questionnaire survey and to find out how much influence teacher temperament has on the selection of teaching methods. To evaluate the empirical objective, three research problems were further defined. The first research problem addressed the question of whether teacher temperament influences the selection of teaching methods in individual phases of the teaching process. The second research problem addressed whether individual temperaments incline towards certain teaching methods more than others, and the last research problem examined whether the selection of teaching methods by individual temperaments is interpreted differently in different phases of the teaching process. After conducting the analysis and interpretation of the obtained data, we further addressed the results of the analysis and answered the research problems.

Klíčová slova

učitel 1. stupně ZŠ, vyučovací metody, temperament, Eysenckova typologie osobnosti

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PhDr. Dominika Provázková Stolinská, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 1. stupeň základní školy a speciální pedagogika / Učitelství pro 1. stupeň základní školy a speciální pedagogika