Spisovnost versus nespisovnost ve výukovém dialogu (na 1. st. ZŠ)

Eva ŠTĚRBOVÁ

Master's thesis

Literary versus non-literary speaking in primary teaching

Abstract:

V naší práci se pokoušíme zjistit, jaké je postavení spisovnosti a nespisovnosti ve školním dialogu v první třídě jedné zlínské základní školy. 1. Jde nám o postihnutí spisovných a nespisovných prostředků v rámci výukového dialogu, 2. zajímáme se o specifika komunikační a 3. další jazyková specifika. 4. Snažíme se o to, aby naše práce byla přínosem také ostatním pedagogům.

Abstract:

In our thesis we are trying to detect the position of literary and non-literary language in school dialogue in one of the first year classes of one primary school in Zlín. 1. We want to involve literary and non-literary units of language within school dialogue, 2. we are interested in communication and 3. other language specifics. 4. We are trying to contribute to other pedagogues with our work.

Keywords

komunikace, komunikant, produktor, recipient, komunikát, řeč, jazyk, školská komunikace, akustická komunikace, optická komunikace, dialog, školní dialog, komunikační funkce, iniciátor komunikace, blokátor komunikace, národní jazyk, jazyková norma, jazyková kodifikace, jazykový úzus, spisovný jazyk, nespisovný jazyk, dialekt, interdialekt, sociolekt, slang, argot, výpověď

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 4. 2008

Accessible from:: 1. 4. 2008

Thesis defence

• Date of defence: 12. 5. 2008
• Supervisor: prof. PhDr. Jana Svobodová, CSc.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / sz-Aj