Šok začínajících učitelů ze vstupu do praxe: přehledová studie

Bc. Kateřina Prášilová

Bakalářská práce

Theory and practice shock by novice teachers: A review

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá výzkumem začínajících učitelů a jejich šoku ze vstupu do praxe. Práce se dělí na teoretickou část a na přehledovou studii. V teoretické části je popsán učitel jako klíčový aktér školní výuky a dále detailněji vysvětlen termín začínající učitel, délka začátků v profesi, jejich podpora, problémy, potřeby, syndrom vyhoření a šok ze vstupu do praxe. V druhé části je podán přehled zahraničních i českých výzkumů začínajících učitelů se zvláštním zřetelem na jejich problémy a šok z praxe. Analyzováno je 16 vybraných studií. Zkoumány jsou roky jejich vydání, výzkumné časopisy, země sběru dat, metody výzkumu, výzkumný vzorek, vyučované předměty, výzkumná témata a hlavní zjištění studií. Výstupem jsou infografiky s doporučeními fakultám připravujícím učitele a vedením škol, jak začínající učitele podpořit. Práce slouží jako vstupní rešerše plánovaného výzkumu začínajících učitelů zeměpisu.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the research of beginning teachers and their shock from entering practice. The work is divided into a theoretical part and a review. The theoretical part describes the teacher as a key participant in school teaching. Also, it explains the term beginning teacher, the length of beginnings in the profession, their support, problems, needs, burnout syndrome and shock from entering practice. The second part provides an overview of foreign and Czech research of beginning teachers with special attention to their problems and practice shock. 16 selected studies are analyzed. The years of their publication, research journals, countries of data collection, research methods, research sample, subjects taught by respondents, research topics and main findings of studies are examined. Infographics with recommendations to faculties preparing teachers and to school management on how to support beginning teachers are the output of this thesis. The work is an initial search of planned research of beginning geography teachers.

Klíčová slova

učitelská profese, problémy začínajícího učitele, začátek výkonu profese, šok ze vstupu do praxe, teorie a praxe, teacher career, problems of beginning teacher, beginning of the profession, practice shock, theory and practice

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 6. 2021
• Vedoucí: doc. Mgr. Petr Knecht, Ph.D.
• Oponent: doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Zeměpis se zaměřením na vzdělávání