Cizojazyčná odborná terminologie na SOŠ

Ing. Iva Bláhová, DiS.

Bakalářská práce

Specialized Foreign Language Terminology at Secondary Vocational Schools

Anotace:

S ohledem na školní vzdělávací plán vybrané školy a aktuální počty žáků bylo provedeno seznámení se s používanými studijními materiály, učebnicemi a slovníky. Následovalo šetření na základě testování znalostí odborné terminologie podle zaměření střední odborné školy. Po vyhodnocení znalostí terminologie, slovních spojení v cizím jazyce došlo k sestavení slovníčku, který byl rozdistribuován ve všech ročnících, kde probíhala výuka cizího jazyka. Šetření proběhlo i ve třídách VOŠ, kde probíhá výuka cizího jazyka intenzivní formou po celou dobu studia se zaměřením na odbornost. S odstupem času bylo zopakováno šetření u žáků SOŠ i VOŠ vybrané školy, kdy se opět sledovala dosažená úroveň jazykových odborných znalostí žáků, všichni měli k dispozici vytvořený slovníček. Smyslem práce bylo vyhodnotit, zda předložený slovníček byl přínosem při studiu cizího jazyka, protože odborné slovníky jsou drahé. Žáci jimi nedisponují, protože jsou finančně nákladné a oni jsou zvyklí používat zdrojové materiály z internetu. Součástí průzkumu byl i rozhovor s vyučujícím pedagogem, který předložil nejen veškeré studijní materiály, opory, ale dokázal i zhodnotit posun znalostí žáků před distribucí odborného slovníčku a po době, kdy jej žáci mohli využívat. V reálné době se potvrdil předpoklad, že slovníček odborné terminologie z oboru elektrotechnika může být součástí studijních materiálů, ale stejně vždy závisí na zvládnutí všeobecné znalosti cizího jazyka, který je dle školního vzdělávacího programu na úrovni potřebné pro běžnou konverzaci a pracovní uplatnění. Dalším aspektem je i zájem žáků o studium cizího jazyka s možností praktického využití, s orientací na zařazení se na trhu práce u zahraničních firem nebo přímo v zahraničí.

Abstract:

With regard to the school's educational plan for the selected school and the current numbers of pupils was carried out familiarization with the used study materials, textbooks and dictionaries. Followed by the investigation on the basis of testing knowledge of technical terminology, with regard to the professional orientation of high school. After the evaluation of the knowledge of the terminology, phrases in a foreign language to build a glossary, which was distributed in all years, where he was teaching a foreign language. The investigation was carried out in classes a community college, where teaching of a foreign language intensive form for the entire period of study with a focus on expertise. With the passage of time was a repeated investigation by pupils of the secondary school and community college selected school, when once again monitor the achieved level of language expertise of the students, they all had available created a glossary. The purpose of the work was to evaluate whether the present glossary was a benefit when studying a foreign language because specialised dictionaries are expensive. Pupils they do not, because they are financially costly and they are accustomed to using source materials from the internet. Part of the survey was also an interview with the teacher educator, who has submitted not only all study materials, support, but could also evaluate the shift of the knowledge of the students before distributing the professional vocabulary and, after a time, when pupils can enjoy. In real time confirmed the assumption that the glossary of technical terminology from the field of electrical engineering can be part of the study materials, but as always depends on the mastery of the general knowledge of a foreign language, which is according to the school curriculum at the level needed for normal conversation and work the application. Another aspect is the pupils ' interest in the study of a foreign language with the possibility of practical use, with a focus on inclusion in the labour market by the foreign companies or directly abroad.

Klíčová slova

použitelnost a využití, odborné výrazy, didaktické pomůcky, metody výuky, cizí jazyk

Keywords

Foreign language, Teaching tools, Teaching methods, Specialised terms, Usability and applicability

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Ing. Karel Němejc, Ph.D.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství odborných předmětů