Pracovní zátěž a pracovní spokojenost u pedagogických pracovníků

Eliška Čechová

Bachelor's thesis

Abstract:

Cílem bakalářské práce je zkoumat pracovní zátěž a pracovní spokojenost mezi pedagogickými pracovníky a porovnávat je na úrovni základních, středních a vysokých škol. Prostřednictvím dotazníkového šetření byla získána data převážně od pedagogů Hlavního města Prahy a Jihočeského a Středočeského kraje. Data byla následně analyzována pomocí deskriptivní, rozdílové a korelační analýzy. Z výzkumu je zřejmé, že nejvyšší míru pracovní zátěže vykazují učitelé základních škol, poté středních škol a nejmenší míru vysokoškolští učitelé. Dále bylo zjištěno, že nejvýznamnějšími faktory, ovlivňující pracovní spokojenost, jsou výše platu, karierní růst, vedení, benefity a odměny. Nejspokojenější jsou ve své práci učitelé středních a vysokých škol a nejméně ze základních škol. Tato zjištění poskytují cenné informace pro jednotlivá vedení škol, která by měla stanovit určitá opatření pro snížení zátěže a zvýšení spokojenosti a vytvářet tak kvalitní pracovní podmínky, které budou předcházet fluktuaci zaměstnanců. Bylo by vhodné provést další výzkumy s rozsáhlejším počtem respondentů a ve více krajích České republiky.

Abstract:

The aim of this bachelor´s thesis is to investigate workload and job satisfaction among teaching staff and compare them at primary, secondary and university levels. Through a questionnaire survey, data was collected mainly from teachers of the Capital City of Prague and South and Central Bohemia regions. The data were then analysed using descriptive, difference and correlation analysis. It is clear from the research that the highest level of workload is reported by primary school teachers, followed by secondary school teachers and the lowest level by university teachers. It was also found that the most significant factors affecting job satisfaction are salary level, career growth, leadership, benefits and rewards. Secondary and college teachers are the most satisfied in their jobs and primary school teachers are the least satisfied. These findings provide valuable information for individual school leaders to determine certain measures to reduce workload and increase satisfaction, thus creating quality working conditions that will prevent staff turnover. It would be advisable to conduct further research with a larger number of respondents and in more regions of the Czech Republic.

Keywords

Pracovní zátěž, pracovní spokojenost, pedagogický pracovník, učitel, Workload, job satisfaction, pedagogical worker, techer

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 5. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 24. 6. 2024
• Supervisor: Mgr. Tomáš Mrhálek, Ph.D.
• Reader: Ing. Dana Lakronová

Institute of Technology and Business in České Budějovice

Bachelor programme / field:
Human Resource Management / Human Resource Management