Využití prvků muzikoterapie v edukačním procesu u žáků s mentálním postižením na základní škole speciální

Bc. Tereza Malárová

Diplomová práce

Using the elements of music therapy in the educational process for students with intellectual disabilities in elementary school special

Anotace:

Diplomová práce na téma „Využití prvků muzikoterapie v edukačním procesu u žáků s mentálním postižením na základní škole speciální“ je rozdělena do čtyř kapitol. První kapitola popisuje charakteristiku osob s mentálním postižením, jednotlivé stupně, etiologii, psychologické zvláštnosti, možné kombinace s jiným typem postižení a v poslední řadě stručně nastíní možnosti vzdělávání. Druhá kapitola vymezuje legislativní pojetí vzdělávání osob s mentálním postižením, dále programy, podle nichž jsou tito lidé vzděláváni, poradenské služby a školská poradenská zařízení. Třetí a poslední kapitola teoretické části objasňuje charakteristiku muzikoterapie, její metody a prostředky, dále využití muzikoterapie ve speciálně pedagogické praxi a na závěr popisuje speciálního pedagoga, jako muzikoterapeuta. Čtvrtá a tedy závěrečná kapitola diplomové práce zahrnuje výzkumné šetření, které probíhalo na základní škole speciální a jehož úkolem bylo zjistit, zda má využívání prvků muzikoterapie pozitivní vliv na edukační proces u žáků s mentálním postižením. Výzkumný projet je zpracován na základě kvalitativní metody. Vyobrazeny jsou konkrétní muzikoterapeutická setkání, dále jsou zde zpracovány tři kazuistické studie žáků, kteří muzikoterapeutická setkání pravidelně navštěvují a na závěr jsou stručně zhodnoceny výsledky rozhovorů, které byly zhotoveny, aby potvrdily či vyvrátily pravdivost výzkumného šetření.

Abstract:

This thesis on theme "Using of elements in the music therapy as part of the educational process for students with intellectual Disabilities in the special elementary school" is divided into four chapters. The first chapter describes the characteristics of people with intellectual disabilities, by grade, etiology, psychological traits, possible combinations with other types¨ of disabilities and finally briefly outlining educational opportunities. The second chapter defines the legal concept of education for people with mental disabilities, programs, under which are these people educated, advisory services and school counseling facilities. The third and last chapter of theoretical part explains the characteristics of music therapy, methods and equipment, the use of music therapy in special educational practice and in conclusion a brief statement of personality traits of special educator as a music therapist. The fourth and last chapter of whole thesis includes research, which took place at the special¨ elementary school and where was task to determine whether has the use of elements of music therapy a positive impact on the educational process of students with intellectual disabilities. Research part is developed on the basis of qualitative methods. Are here shown individual music therapy meetings and also are there ¨ processed three casuistical of students who regularly attend meetings of music therapy. Finally are here briefly reviewed results of interviews which have been made for confirmation or refute the veracity of this research.

Klíčová slova

Mentální postižení, vzdělávání, rámcový vzdělávací program pro obor vzdělávání základní škola speciální, základní škola speciální, muzikoterapie, muzikoterapeut, hudba, speciálně pedagogická praxe, Mental disability, education, educational program for the field of education special elementary school, special school, music therapy, music therapist, music, special educational practice

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 4. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 5. 2015
• Vedoucí: doc. PhDr. Mgr. Jarmila Pipeková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika