Didaktická opora dle principů Marie Montessori u žáka s autismem na I. stupni ZŠ

Bc. Zdeňka Šánová, DiS.

Diplomová práce

Didactic support according to the principles of Maria Montessori for pupil with autism at primary school

Anotace:

Diplomová práce se zabývá didaktickou oporou dle principů pedagogiky Marie Montessori u žáka s dětským autismem na základní škole. Hlavním cílem práce bylo zjistit aktuální potřeby žáka a podle těchto potřeb navrhnout a vyrobit pomůcky vycházející z Montessori pedagogiky. Součástí tohoto cíle bylo dále pozorovat práci žáka s pomůckami a tuto práci popsat. Teoretickou část tvoří tři kapitoly. V první kapitole se seznamujeme s problematikou poruch autistického spektra, s vývojem PAS, vymezením problematiky PAS, pojmem dětský autismus a nespecifickými rysy dětského autismu. Druhá kapitola se zaměřuje na intervenci u dítěte s PAS. Obsahem je péče o dítě s PAS od narození po základní školu, integrace na základní škole, TEACCH program a strukturované učení a metody práce a pomůcky pro žáka s PAS. V třetí kapitole je popsán systém pedagogiky Marie Montessori, filosofie a principy, vzdělávací oblasti, pomůcky a metodika práce s Montessori pomůckami. Čtvrtá část je výzkumná a odhaluje specifika práce žáka s dětským autismem s Montessori pomůckami spolu s hodnocením. Výzkum má podobu kvalitativní a obsahuje kazuistiku chlapce a analýzu výsledků činností. Data byla získána z nestandardizovaných rozhovorů a odborných dokumentů. Na závěr nechybí doporučení pro pedagogickou praxi.

Abstract:

The diploma thesis deals with the didactic support according to the principles of Marie Montessori pedagogic by the pupil with child’s autism on a basic school. The goal of the thesis was to find out the actual needs of the pupil and according to this needs to suggest and make some Montessori material. Part of the goal was to observe the work of the pupil and to describe this. The theoretical part is formed by three chapters. The first chapter describes the pervasiv developmental disorders, their evolution, child‘s autism and nonspecific features. The second chapter is focused on the intervention by the child with PDD, TEACCH program and structured teaching. The third chapter includes information about Montessori pedagogic, philosophy, principles, educational areas, material and methods. The last chapter is practical and reveals specifities of the work of the pupil with child’s autism with the Montessori material. The research has qualitative form and contains the boy’s casuistic and analyse of results of the work. Dates was gained from nonstandard interviews and special documents. In the end there isn’t missing the recommendation for the pedagogical practice.

Klíčová slova

poruchy autistického spektra, dětský autismus, Montessori pedagogika, Montessori pomůcky, integrace Autism spectrum disorder, child’s autism, Montessori pedagogic, Montessori material, integration

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 5. 2013
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Jana Nováková, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika