Výslovnost dětí předškolního věku na Opavsku

Monika LENCOVÁ

Bachelor's thesis

Pronunciation of preschool childern in Opava region

Anotácia:

V bakalářské práci se zabývám problematikou výslovnosti dětí předškolního věku v několika mateřských školách na Opavsku. Práce se rozděluje na dvě části, teoretickou část a část praktickou. Teoretická část předkládané práce pojednává o vývoji a poruchách dětské řeči, výslovnostních vadách, o možnostech nápravy a prevence řečových nedostatků. V první kapitole o ontogenezi dětské řeči je podrobně popsán vývoj dětské řeči, předřečová stádia, vlastní vývoj řeči a řeč předškolního dítěte. V následující kapitole jsou popsány nejčastější poruchy dětské řeči. Teoretická část je zakončena kapitolou, která se zabývá vlivy, které působí na rozvoj řeči dítěte. Dále pak možnostmi nápravy a prevence u konkrétních poruch řeči. Praktická část se zaměřuje na výzkum vad výslovnosti u dětí předškolního věku ve čtyřech mateřských školách. Metodou pozorování a rozhovoru jsem zjistila typy poruch výslovnosti a jejich četnost výskytu a také fakt, zda jsou děti s narušenou komunikační schopností v odborné péči logopeda a jaká je kvalita výslovnosti dětí, které opustí v červnu 2016 mateřskou školu a nastoupí do 1. ročníku základní školy.

Abstract:

For my bachelors thesis I studied articulation of preschool children in several kindergartens in the Opava region. The thesis itself has two parts, a theoretical one and a practical one. The theoretical part describes the development of children´s speech and various dysfunctions, speech impediments and their possible prevention and correction. The first chapter explains in great detail the children's speech development, pre-speech stages and the pre-school children´s speech quality. Further chapter describes most common speech impediments. The theoretical part explores various influences on children's speech and prevention and some most common corrective measures of speech impediments. The practical part is based on my research of speech impediments in children at four kindergartens. I have used observation and interview methods to investigate types and frequency of speech impediments and the level of specialized care in children with such impediments. Also, I took a particular interest in the speech quality of children leaving preschools in June 2016 and starting their formal education in primary schools.

Kľúčové slová

předškolní období, vývoj dětské řeči, poruchy řeči, prevence poruch řeči

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 5. 2017
• Vedúci: Mgr. Pavlína Kuldanová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / odbor:
Specialization - Pedagogy / Teaching at Pre-School Level