Hodnocení kompetencí studentů ošetřovatelství v oblasti bezpečnosti pacientů

Markéta BOMBEROVÁ

Master's thesis

Nursing students patient safety competencies

Anotácia:

Diplomová práce se věnuje problematice kompetencí studentů ošetřovatelství v oblasti bezpečnosti pacientů. Vyhledávání odborných článků bylo realizováno prostřednictvím databáze EBSCOhost, PubMed, Google Scholar a ProQuest. V teoretické části diplomové práce byly shrnuty poznatky o kompetencích studentů v oblasti bezpečnosti pacientů. V této části byly exaktně sumarizovány odborné články o vzdělávání studentů ošetřovatelství v oblasti bezpečnosti pacientů ve světě a v České republice. Dále byl popsán nástroj Health Professional Education in Patient Safety Survey a ostatní nástroje k hodnocení kompetencí studentů ošetřovatelství v oblasti bezpečnosti pacientů, dimenze bezpečnosti pacientů a faktory ovlivňující dimenze bezpečnosti pacientů. Výzkumné šetření bylo realizováno kvantitativní metodou, přičemž výzkumná práce má charakter pilotní studie. Pro výzkumné šetření byla využita česká verze nástroje Health Professional Education in Patient Safety Survey. Do výzkumného šetření bylo zapojeno celkem 7 fakult/univerzit, přičemž výběrový soubor respondentů tvořil celkem 145 studentů ošetřovatelství. Následně byl distribuován nástroj prostřednictvím linku na online platformu Google Forms?. Sběr dat probíhal v období od ledna do dubna roku 2023. Výzkumná část diplomové práce byla zaměřená na vyhodnocení kompetencí studentů ošetřovatelství v oblasti bezpečnosti pacientů. Dílčími cíli byla deskripce jednotlivých položek nástroje Health Professional Education in Patient Safety Survey a identifikace rozdílů v hodnocení jednotlivých dimenzí v obou prostředích nástroje, akademickém prostředí a klinickém prostředí. Posledním dílčím cílem byla identifikace rozdílů v hodnocení jednotlivých dimenzí v oblasti bezpečnosti pacientů z hlediska sociodemografických údajů studentů ošetřovatelství, a to opět v obou zkoumaných prostředích nástroje. Analýzou získaných dat na základě definovaných dílčích cílů bylo zjištěno, že nejlépe hodnocenou položkou byla položka číslo 2, hygiena rukou a nejhůře položka číslo 10, zvládání meziprofesních konfliktů, a to v obou zkoumaných prostředích. V hodnocení jednotlivých dimenzí v oblasti bezpečnosti pacientů byly identifikovány statisticky významné rozdíly v rámci obou prostředí. V rámci akademického prostředí byla nejlépe hodnocená dimenze ,,Řízení bezpečnostních rizik". V rámci klinického prostředí byla nejlépe hodnocena dimenze ,,Rozpoznání, reakce a odhalení nežádoucích událostí a pochybení". Nejhůře hodnocená dimenze v rámci akademického prostředí byla ,,Kultura bezpečí pacientů". V klinickém prostředí byla nejhůře hodnocená dimenze ,,Efektivní komunikace". Signifikantní rozdíly v hodnocení s ohledem na sociodemografické údaje byly identifikovány například ve formě studia, či absolvování školení v oblasti bezpečnosti pacientů. Další významné rozdíly byly identifikovány v typu pracoviště, na kterém student vykonával klinickou praxi naposledy, či předchozí zkušenosti s poskytováním ošetřovatelské péče (bez souvislosti s klinickou praxí v rámci studia). Výsledky diplomové práce mohou být nápomocné pro implementaci oblasti bezpečnosti pacientů do vzdělávání studentů ošetřovatelství. Exaktně implementace slabých stránek může být klíčovým prvkem pro vzdělávací osnovy studentů ošetřovatelství.

Abstract:

The diploma thesis addresses the issue of nursing students' competencies of patient safety. The search for scientific papers was conducted through the databases EBSCOhost, PubMed, Google Scholar, and ProQuest. In the theoretical part of the thesis, findings on students' competencies of patient safety were summarized. This section precisely summarized scientific papers on the education of nursing students in the field of patient safety worldwide and in the Czech Republic. Furthermore, the Health Professional Education in Patient Safety Survey tool and other tools for assessing nursing students' competencies of patient safety, dimensions of patient safety, and factors influencing patient safety dimensions were described. The research was conducted using a quantitative method, and the research work has the character of a pilot study. The Czech version of the Health Professional Education in Patient Safety Survey tool was used for the research. A total of 7 faculties/universities were involved in the research, with a sample of 145 nursing students. The tool was subsequently distributed via a link to the online platform Google Forms?. Data collection took place from January to April 2023. The research part of the thesis focused on evaluating nursing students' competencies of patient safety. The partial objectives were to describe individual items of the Health Professional Education in Patient Safety Survey tool and to identify differences in the evaluation of individual dimensions in both environments - academic setting and clinical setting. The final partial objective was to identify differences in the evaluation of individual dimensions in the field of patient safety in terms of nursing students' sociodemographic data, again in both examined settings. Analysis of the obtained data based on defined partial objectives revealed that the best-rated item was item number 2, hand hygiene, and the worst-rated item was item number 10, managing interprofessional conflicts, in both examined settings. Statistically significant differences were identified in the evaluation of individual dimensions in the field of patient safety within both settings. In academic setting, the best-rated dimension was "Managing safety risks". In clinical setting, the best-rated dimension was "Recognize and respond to reduce harm". The worst-rated dimension in academic setting was "Culture of safety". In clinical setting, the worst-rated dimension was "Communicating effectively". Significant differences in evaluations concerning sociodemographic data were identified for example in the form of study, or prior experience of patient safety education. Other significant differences were identified in the current clinical placement or previous experience in providing nursing care (unrelated to clinical practice within studies). The results of the thesis may be helpful for the implementation of patient safety into the education of nursing students. Precisely, the implementation of weak points can be a key element for the educational curricula of nursing students.

Kľúčové slová

studenti ošetřovatelství, bezpečnost pacientů, kompetence, akademické prostředí, klinické prostředí

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 7. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Daniela Bartoníčková

Palacký University Olomouc

Faculty of Health Sciences

Master programme / odbor:
Specialization in Nursing / Specializace v ošetřovatelství - Ošetřovatelská péče v interních oborech