Metoda CLIL a její praktické využití v hodinách tělesné výchovy se zaměřením na házenou ve vybrané třídě druhého stupně základní školy

Kateřina PEJŠKOVÁ

Master's thesis

Practical use of CLIL in PE with a focus on handball in a selected class of lower secondary school

Abstract:

Diplomová práce se zabývá mezipředmětovými vztahy, což je jeden z požadavků rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, zkoumá propojení výuky tělesné výchovy a anglického jazyka. Práce se zaměřuje na problematiku využití metody CLIL v předmětu tělesná výchova, konkrétně při výuce házené v sedmých třídách na druhém stupni základních škol. Práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část. V teoretické části je podrobně popsána metoda CLIL, tělesná výchova na druhém stupni základní školy, její cíle, plánování a organizační formy. Dále je uvedena charakteristika, systematika, pravidla házené a házená ve škole. A v neposlední řadě výzkum a výuka anglického jazyka. Empirická část je zaměřená na testování probandů a statistické zpracování získaných dat. Cílem této práce bylo zjistit, zda dojde ke zlepšení úrovně znalostí anglického jazyka a zároveň házenkářských pohybových dovedností a znalostí prostřednictvím intervence námi vytvořeného výukového plánu s využitím metody CLIL. Výzkumu se zúčastnili žáci FZŠ České Mládeže v Ústí nad Labem. První experimentální soubor tvořilo 24 probandů, druhý experimentální soubor 24 probandů a kontrolní soubor 25 probandů. Pro získání potřebných hodnot v testování jsme využili metodu pozorování. Po vypočítání získaných hodnot jsme dospěli k závěru, že intervence výukového plánu byla účinná, protože kladně ovlivnila znalosti a dovednosti žáků. Práce je určena pro pedagogické pracovníky jako inspirace pro výuku.

Abstract:

This diploma thesis deals with interdisciplinary relations, which is one of the requirements of the framework educational program for the elementary schools. It investigates the connection between the teaching process of physical education and the English language. This thesis focuses on the issues and the application of the CLIL method in the physical education curriculum, specifically in handball lessons in the seventh grade at a secondary school. This thesis is divided into the theoretical and empirical parts. The theoretical part deals with the CLIL method, physical education in the secondary school, its goals, planning process and organisational forms in detail. It also deals with the research and teaching process of the English language. The empirical part of this thesis is focused on the testing of the probands and data gathering. The goal of this thesis is to figure out if there is any improvement in the volume of knowledge in the English language simultaneously with the increase of handball motor skills and rules comprehension due to our intervention and the use of the CLIL method. The quantitative research was conducted with the pupils of the Faculty's Elementary School České Mládeže in Ústí nad Labem. The first experimental group consisted of 24 probands, the second one consisted of 24 probands, and the control group consisted of 25 probands. To gather the required values during testing, we used the method of observation. After the data evaluation, we got a positive result with our intervention because the pupils showed improvement in their knowledge and abilities. This thesis is designated for other workers in education as an inspiration for their teaching plans.

Keywords

Házená, pohybové dovednosti, tělesná výchova, anglický jazyk, CLIL

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 28. 7. 2022

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Martin Škopek, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Physical Education and Sport / TV AJ N14