Problémové chování žáků 2. stupně ZŠ a strategie pro jeho předcházení

Bc. Tereza VAŇKOVÁ

Master's thesis

Lower secondary school pupils problem behaviour and strategies for its prevention

Anotácia:

Tato diplomová práce se zaměřuje na problematiku nevhodného chování, jehož se dopouští žáci na 2. stupni základních škol. Práce se zabývá vymezením a upřesněním termínu problémového chování a cílí na představení jeho jednotlivých typů. Popisuje zároveň příčiny, které jsou důležitým faktorem pro jeho vytvoření a případnou gradaci. Dále se práce zaměřuje na jednotlivé aktéry školního prostředí - učitele a žáky, jejichž vzájemný vztah je v této oblasti zásadním faktorem. V neposlední řadě jsou představeny způsoby prevence problémového chování, které učitelé mohou ve své pedagogické praxi využívat. Praktická část je založena na kvalitativním výzkumu, který je realizovaný na základě polostrukturovaných rozhovorů spedagogickými pracovníky, kteří působí na 2. stupni základních škol. Jejím cílem je zmapovat pohledy a názory pedagogů na problémové chování žáků, identifikovat typické projevy současnosti, vyhledat nejzásadnější faktor pro jeho vznik a představit strategie pro jeho prevenci. Často diskutovaným tématem u pedagogů je problém značně rozšířeného záškoláctví, a to konkrétně skrytého, které je často podporováno ze strany nejen rodičů. Za citlivé oblasti jsou považovány formy nevhodného chování žáků mezi sebou, kdy v nejvážnějších případech dochází až k šikaně, která se v dnešní době objevuje obzvláště ve virtuálním prostředí. Pedagogové zároveň varují před možnými riziky, která se týkají návykových látek nebo sexualizovaného chování. Zásadním faktorem, který na toto chování má vliv je rodina. Dalšími méně ovlivňujícími faktory jsou digitální technologie, škola a období dospívání, které vedou ke zhoršení psychického stavu u mladých. Z pohledu pedagogů je téma prevence zcela podstatné. Důležitost vnímají v přístupu učitele, který by měl být lidský, otevřený a měl by být schopný aktivního naslouchání a komunikace. Nemálo podstatné jsou strategie školní intervence, kdy oslovení učitelé představují několik inspirativních postupů, jak sžáky pracovat. Nejsou opomenuty ani preventivní programy, kterých se školy účastní.

Abstract:

This thesis focuses on the issues of inappropriate behaviour committed by pupils at the second level of primary school. The thesis deals with the definition and specification of the term problem behaviour and aims to introduce its different types. It also describes the causes that are an important factor in its genesis and eventual gradation. Furthermore, the thesis focuses on the different actors in the school - teachers and pupils, whose mutual relationship is a crucial factor in this area. Last but not least, the methods of prevention of problem behaviour that teachers can use in their pedagogical practice are presented. The practical part is based on qualitative research, which is conducted on the basis of semi- structured interviews with teaching staff working at the second level of primary schools. Its aims are to map the views and opinions of teachers on problem behaviour of pupils, to identify typical manifestations at present, to find the most important factor for its occurrence and to present strategies for its prevention. A frequently discussed topic among educators is the problem of widespread truancy, specifically hidden truancy, which is often encouraged not only by parents. Forms of inappropriate behaviour between pupils are considered to be sensitive areas, with the most serious cases involving bullying, which is nowadays especially carried out in virtual environments. At the same time, educators warn of possible risks related to substance abuse or sexualised behaviour. The family is an essential factor influencing this behaviour. Other less influential factors are digital technologies, school and adolescence, which lead to a deterioration in the psychological state of young people. From the point of view of educators, the topic of prevention is absolutely essential. They see the importance in the teacher's approach, which should be human, open and capable of active listening and communication. Strategies for school intervention are also important, and teachers interviewed presented several inspiring ways of working with pupils. The preventive programmes in which schools participate were not neglected.

Kľúčové slová

Chování, prevence, 2. stupeň základní školy, role učitele, rodiče, sociální sítě

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Luboš Krninský, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Degree in teaching at lower secondary schools / Zsn-SVsn-SZsn