Narušená komunikační schopnost dětí v mateřských školách na Českolipsku

Kristýna Carbochová

Bachelor's thesis

Disrupted Communication Ability in Children of Kindergartens in the Region of Česká Lípa

Abstract:

Bakalářská práce se zabývala narušenou komunikační schopností u dětí v mateřských školách. Práce byla rozdělena na dvě části. Teoretická část blíže poukázala na specifika dětí předškolního věku, charakterizovala jednotlivá narušení komunikační schopnosti. Důležitou část tvořila logopedická péče v mateřské škole s poukázáním na možná rizika, která škodlivě působí na rozvoj řeči u předškolního dítěte. Praktická část prostřednictvím dotazníkového šetření ve vybraných mateřských školách v okrese Česká Lípa mapovala výskyt dětí s narušenou komunikační schopností, zjišťovala druhy narušené komunikační schopnosti a druhy logopedické terapie, které jsou těmto dětem v mateřské škole poskytovány. Cílem práce bylo zjistit výše uvedené skutečnosti. Zmapovat výskyt dětí s narušenou komunikační schopností a zjistit jaká péče je jim poskytována v mateřských školách, zda mateřské školy spolupracují s odborníky. Následně navrhnout opatření, která by pomohla ve zkvalitnění této péče.

Abstract:

This Bachelor thesis dealt with the impaired communication skills of children in kindergartens. The work was divided into two parts. The theoretical part referred to the specifics of pre-school age children, characterizing individual impairments in communication skills. An important part was the logopedic care at kindergarten, pointing to the possible risks that are detrimental to speech development in pre-school children. The practical part, through a questionnaire survey in selected kindergartens in the Česká Lípa district, mapped out the incidence of children with impaired communication ability, ascertained the types of impairements involved, and the types of speech therapy that are provided to these children in kindergarten. The aim of the work was: to find the above facts, to map the incidence of children with impaired communication skills and to find out what care is being provided in kindergartens, and whether nursery schools co-operate with external professionals. The final aim was to then suggest measures to help improve this care.

Keywords

Narušení komunikační schopnosti, logopedická péče, logopedická prevence v mateřských školách, vývoj dětské řeči, diagnostika narušeného vývoje řeči.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 6. 2017

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Barbora Hodíková

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education for Educators