Mapping the Presence of Cooperative Learning Practices in Czech Secondary English Language Classrooms

Mgr. Veronika Rovenská

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce se věnuje kooperativnímu učení a mluvení v kontextu výuky anglického jazyka na českých středních školách se zaměřením na jejich implementaci a jejich přijetí studenty. Téze využívá triangulační přístup sběru dat na jednom gymnáziu v Kraji Vysočina. Nejprve se uskutečnily rozhovory se třemi učiteli. Poté byly vybrány k observaci dvě skupiny od každého učitele. Celkem bylo pozorováno 18 hodin. Poslední část se sestávala z dotazníku, který byl vyplněn studenty z těchto skupin. Celkový počet respondentů sčítal 79 studentů.

Abstract:

This diploma thesis aims to explore cooperative learning and speaking in the context of English language teaching in Czech upper-secondary schools. The focus is placed on their implementation and the students’ attitudes towards them. The thesis adopts a triangulation approach, collecting data at one grammar school in Vysočina region. Three teachers were approached to conduct interviews. Afterwards, two groups per teacher were observed for the duration of three lessons. Altogether, 18 lessons were observed. Subsequently, a questionnaire was administered to the students from these groups. A total of 79 students contributed to the present research.

Keywords

cooperative learning, speaking, ELT, output, secondary school, education, group work, pair work, competition

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 5. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 6. 2025
• Vedoucí: Mgr. Linda Nepivodová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Simona Kalová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy