Znakový jazyk jako nástroj při včasné intervenci u dětí se sluchovým postižením

Bc. Markéta GLOSOVÁ

Diplomová práce

Sign language as a tool for early intervention in children with hearing impairment - a methodology for parents and early childhood advisors

Anotace:

Diplomová práce se zabývá tématem znakového jazyka jako nástroje při včasné intervenci u dětí se sluchovým postižením. Práce je členěna do teoretické a praktické části. Teoretická část obsahuje tři kapitoly. První kapitola se věnuje rodině dítěte se sluchovým postižením, její resilience, komunikace v rodině a vývojem dítěte se sluchovým postižením. Druhá kapitola se zabývá službou raná péče, jejími cíli, rolí poradce rané péče, individuálním plánováním průběhu sociální služby. Tato kapitola zmiňuje terapii zaměřenou na řešení jako jednu používanou možnost při práci s rodinou a také výběr vhodného komunikačního stylu. Třetí kapitola je věnována Českému znakovému jazyku jako přirozenému jazyku, specializovaným nosičům a také jsou popsány rozdíly mezi Českým jazykem a Českým znakovým jazykem. Praktická část obsahuje výzkumné šetření, které vedlo k zjištění zájmu o zlepšení metodiky "Zvuky pro děti", která se využívá v intervenci u dětí se sluchovým postižením. Formou dotazníku se zjistilo využití metodiky "Zvuky pro děti" od poradkyň rané péče Centra pro dětský sluch Tamtam. Na základě polostrukturovaného rozhovoru s jednou poradkyní rané péče se blíže utvářela představa o lepším využití metodiky za pomoci instruktážních videí. Zároveň tento rozhovor sloužil k potvrzení využitelnosti Českého znakového jazyka jako nástroje při včasné intervenci u dětí se sluchovým postižením. Na základě spolupráce s poradkyní rané péče a tlumočníka Českého znakového jazyka byla vytvořena dvě instruktážní videa. Videa vychází z metodiky "Zvuky pro děti", jsou tlumočena do Českého znakového jazyka a zahrnují české titulky. V rámci praktické části proběhlo i dotazníkové šetření pro rodiče dětí se sluchovým postižením, kteří poskytli zpětnou vazbu na instruktážní videa. Zároveň se zpětná vazba získala od poradkyně rané péče formou polostrukturovaného dotazníku. Z výzkumu vyplývá, že rodiče i poradkyně rané péče oceňují natočení instruktážních videí. Rodiče oceňují opakovanou možnost shlédnout činnost prováděnou s dítětem. Poradkyně rané péče oceňuje další materiál pro neslyšící rodiny a zároveň i další materiál, který může rodině předat v momentech, kdy není na konzultaci.

Abstract:

The thesis deals with the topic of sign language as a tool for early intervention in children with hearing impairment. The thesis is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part contains three chapters. The first chapter deals with the family of the child with hearing impairment, its resilience, communication in the family and the development of the child with hearing impairment. The second chapter deals with the early care service, its goals, the role of the early care counsellor, individual planning of the course of social service. This chapter mentions solution-focused therapy as one option used when working with families, as well as the selection of an appropriate communication style. The third chapter is devoted to Czech Sign Language as a natural language, specialized media and the differences between Czech and Czech Sign Language are also described. The practical part includes a research investigation that led to the identification of interest in improving the "Sounds for Children" methodology used in intervention with children with hearing impairment. The form of a questionnaire was used to find out the use of the "Sounds for Children" methodology by the Early Care Advisors of the Tamtam Children's Hearing Centre. Based on a semi-structured interview with one early care counsellor, the idea of better use of the methodology with the help of instructional videos was more closely formed. At the same time, this interview served to confirm the usefulness of Czech Sign Language as a tool in early intervention for children with hearing impairment. Two instructional videos were created based on the collaboration with the early care consultant and the Czech Sign Language interpreter. The videos are based on the "Sounds for Children" methodology, are interpreted into Czech Sign Language and include Czech subtitles. The practical part included a questionnaire survey for parents of children with hearing impairment who provided feedback on the instructional videos. At the same time, feedback was obtained from an early care counsellor in the form of a semi-structured questionnaire. The survey indicated that both parents and the early care consultant valued the making of the instructional videos. Parents appreciate the repeated opportunity to view the activity done with their child. The early care consultant appreciates the additional material for deaf families as well as the additional material she can give to the family when she is not in consultation.

Klíčová slova

Český znakový jazyk, raná péče, intervence, rodina s dítětem se sluchovým postižením, metodika "Zvuky pro děti", instruktážní videa

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. BcA. Pavel Kučera, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika - intervence u dětí v předškolním věku / Speciální pedagogika - intervence u dětí v předškolním věku